三年级第一学期语文期末试卷质量分析。
1、试卷整体情况分析。
本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量相比于平时的训练试卷来讲，这次有点超量，孩子们刚升入三年级，尤其是第一次自己审题写作文，这对孩子是一个挑战。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
从整体看部分学生能正常发挥，但是还有少部分同学完全已经学习呈现下滑形式。
2、考试结果及分析：
本班应考人数60人，实考人数60人。具体结果分析如下：
3、各题具体分析：
第一部分：字词积累。
1、读拼音，写词语。错误率较高。其中，有的同学错误是将“威武”一词的“武”字总是喜欢多加一撇；“谦虚”的“虚”字是虎字头，但是很多同学总是不带钩；“鼓励”一次的“鼓”字右边部分有点同学总喜欢写成“夂”，故被扣分，甚感可惜。
本班有四个基础特差的同学根本不会写，乱写一通，甚至空着。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在不断的错误中纠正错字，但还是粗心大意。
在以后的教学中，对于生字词的教学还是应多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。以体现以识字学词为重点的精神。
2、第二小题：给多音字选读音，再用另一个读音组词。这道题做得还不错，因为在平时的训练中，我尤其注意。平时在教学中就应多引导学生注意字在不同的环境中有不同的读音。
3、第三小题：找错别字，并改正。这道题和第一部分差不多，但是还要考验学生的仔细，4.
第四小题：先补充词语，在写aabb式和含有反义词的四字词语。这道题得分还可以，因为本册书的语文园地上着重强调过这个题型和词语。
5.第五小题：填上合适的修饰词语。这道题总体情况马马虎虎。但是班上基础差的同学还是没办法，总共6分，有点甚至失去4分。
第二部分：句子运用。
1.选词填空。这道题班上基本上是满分。
2.按要求写句子。这道题部分同学扩句没有掌握好，还有一部分同学是由于在用“有的。
有的。有的。造句时缺少主语，导致扣分严重。
所以我觉得以后再教学中还是要多注意这些方面孩子们的培养。
3.古诗词积累。这题正确率不高。失分原因只要是字迹潦草，错别字多，而且有些同学总是丢三落四，少写个别字。
4.对课文内容的理解后，判断正误。这道题部分同学失分在对灰雀这课的理解。
本文主要记叙了列宁在莫斯科郊外养病时遇到了一个小男孩抓了一只灰雀，然后循循善诱，让小男孩放回灰雀的故事。题目中写的是列宁爱鸟护鸟的故事。这道题似乎有歧义，故失分很多。
第三部分：阅读短文做题。
1.课内阅读，选自《小摄影师》一课和《美丽的小兴安岭》这一课。
2.课外阅读《大墙下的小花苗》。部分同学出现了漏题的马虎现象，导致失分，着实不应该。
通过这次的阅读做题情况，严重发现很多同学上课时完全不听讲，不知道重点，思想开小差。其实这也是对我教学的一个警告，需要提高教学质量，提高课堂教学效率。还有一部分原因就是现在的学生学习习惯极差，我们班上有一小部分同学完全到三年级了，还不知道什么叫做“听讲”，从我接手这个班级开始，根本没有见到那部分孩子的进步，这急需要家长的配合。
第四部分：看图写话。
写作中暴露出不能正确使用标点、语句不通顺、写错字、书写差、无话说等问题。虽说，写话练习从一年级就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。为此，作文教育有待各位老师**出一些有效的办法，加强这薄弱的环节。
四、教学反思与措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容不仅要求学生会写，还要在一定程度上会默写。
2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。在平时的作业中要加强指导书写和识记，对学生在作业中反映出来的问题要及时纠正，并不是重复抄几遍。不定时对学生进行抄写和默写。
3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法与格式的训练，逐渐让学生“写得好”。
4、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
6、少讲多练，不要被假象所迷惑，在平时的作业和小考试中，要严格要求学生。对差生的听写和默写要专人负责检查，及时汇报老师。
7、加强审题能力的培养和做题步骤的指导，避免不必要的丢分。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
三年级语文考试质量分析
本次语文试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力 运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测，充分体现了新课标精神。考试分析 第一题 学生书写认真规范，字词掌握比较扎实，满分很多，但也有少部分学生存在失分现象，应加强巩固。教学建议 整...
三年级语文考试试卷分析
匆匆忙忙的一学期过去了，期末考试已经结束，现就这次考试的情况做一分析。一 成绩总体情况分析 本次考试，我们班总体成绩不错，跟平时的测试情况差不多，两极分化还是很明显，好的好，差的差，随着教材知识的不断深化，对后进生要加强辅导，不能使他们越落越远。应该引起重视。二 卷面情况分析 本套试题囊括了整册教材...
小学三年级语文考试质量分析
问题归因 1 形近字比较能力较差，不能准确区分。2 阅读失分严重，有不少同学没好好掌握阅读题的答题方法，而且审题很不仔细。这也说明今后在教学中要加强学生的阅读能力的常规性训练。3 从本张试卷中可以看出，学生基础知识掌握不牢固，在今后的教学中应加强基础知识的巩固。4 审题能力欠佳。本次试卷答卷现象中，...