三年级语文考试大纲

使用教材：义务教育课程标准实验教科书《语文》（三年级上册和下册。

一、二单元）

一、基本要求。

一）基础知识。

1．汉语拼音。

熟悉汉语拼音的主要拼写规则。能借助汉语拼音识字，能看拼音写词语。

2.汉字。1)能辨析学过的多音字、同音字、形近字。

2)会用音序检字和部首检字两种方法查字典。

3．词语。1)按照“教学目标”的要求，掌握应识记、理解、运用的词语。

2)能依据字典、词典，并结合生活中的积累，理解生词的意义。

3)能辨析近义词、多义词。

4)能正确地搭配词语。

5)能按照要求给词语归类。

4．句子。1)认识完整的句子，能将不完整的句子补充完整。

2)能仿照例句给句子换个说法。

3)学习修改习作中有明显错误的词句。

4)能按照要求把句子写具体。

5)能按一定的顺序排列语序错乱的句子。

5．标点符号。

根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号和引号。

二)阅读。1．能背诵指定的课文；对要求背诵的课文，能按原文填空；会默写指定的古诗。

2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

三)习作。初步学写简短的记叙文，叙述要通顺明白。

二、例证性试题（括号内均为例题答案）

1．看拼音，写词语。

niàn yán

纪（念）（延）安。

2．根据要求填空。

遥”字用部首查字法，应先查(辶)部，除去部首有(10)画；用音序查字法应先查大写字母(y)。

3．选字填空。

愤奋。李明学习很勤（奋）。

4．选词填空。

注视张望瞭望。

水兵站在**的甲板上，用望远镜（瞭望）远方的海面。

5．阅读下面句子，按照课文内容填空。

翠鸟一动不动地（注视）着泛着（微波）的水面，等待游到水面上来的小鱼。

6．选择词语中加点字的意思，在括号里画“√”

亲密。1)事物和事物之间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。（

2)关系近，感情好。（√

(3)不公开。(

7．读一读，在正确的读音旁边画“ ”

成绩(jì jī) 涌上(rǒnɡ yǒnɡ)

8．读一读，想一想，这则寓言故事说的是哪一个意思，在后面的括号里画“√”

一只青蛙坐在井底下，说天只有井口那么大，一只乌龟爬到井沿上，对着青蛙大声说：“朋友，你弄错了。天无边无际，大得很哪！

不信，你跳出井口来看一看吧！”青蛙说：“别说大话了！

天不过井口那么大，我天天坐在井里，一抬头就看见天，还会搞错吗？”

1)朋友之间不要吵架。（

2)说大话是不对的。（

3)坐在井底看天，说天很小，比喻见识短浅。（

阅读下面的一段话，并回答问题。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

9．边读边想上面这段话从哪些方面写了五彩池的特点，选择正确的答案，在括号里用√表示。

1）从大小、深浅、形状等方面写了五彩池的特点。（

2）从大小、颜色、形状等方面写了五彩池的特点。（

3）从大小、深浅、颜色、形状等方面写了五彩池的特点。（

10．根据下面要求完成习作。

题目：我想当一回。

要求：1）别忘记把题目补充完整哦！

2）你想当一回什么呢？是当一回爸爸（妈妈）、当一回飞行员，还是当一回小猫，或者当一回牙膏呢？请张开你想象的翅膀，大胆地想象吧，越有趣味越好！

3）根据想象内容写一篇左右的作文。要求选材新颖，中心突出，内容具体，条理清晰，语言通顺，书写规范。

四年级语文考试大纲。

使用教材：依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，参考我市所选用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（四年级上册和下册。

一、二单元）。

一、基本要求。

一)基础知识。

1．汉语拼音。

熟悉汉语拼音的主要拼写规则，能看拼音写词语。

2．汉字。1）对学过的生字能正确地读、写，能结合具体语言环境选择字义。

2）能辨析教材中要求掌握的多音字、同音字、形近字和多义字。

3）会用音序检字和部首检字两种方法查字典。

3．词语。1）按照“教学目标”的要求，掌握应识记、理解、运用的词语。

2）对学过的词语能正确读、写，能结合具体语言环境解释容易理解的词语。

3）能按要求给词语归类。

4）能正确地搭配词语。

4．句子。1）能用指定的词语造句。

2）能用修改符号修改病句。

3）能按一定的顺序排列语序错乱的句子。

5．标点。会用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号、引号，认识省略号、书名号。

(二)阅读。

1．能背诵指定的课文。对要求背诵的课文，能按原文填空。

2．了解段与段、段与篇之间的联系。

3．能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4．理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。

三)习作。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实的简短的记叙文。初步学写日记、书信。

二、例证性试题(括号内均为例题答案)

1．看拼音写词语。

jù jí kònɡ xì yī sī bù ɡu

(聚集) (空隙) (一丝不苟)

2．读一读，在正确的读音旁边画“ ”

涨价(zhànɡ zhǎnɡ) 看守（kàn kān)

3．按照要求填写下面的**。

4．把下列成语补充完整。

不( 计 )其数 ( 络绎 )不绝。

5．读一读，按照要求填空。

墙角数枝梅，(凌寒独自开)。

遥知不是雪)，为有暗香来。

作者（王安石）朝代（宋代）

6．为加点的词语选择正确的解释。

(1)我和猎人的小船翻了。(②

(2)红军长征翻山越岭，行程二万五千里。(①

(3)请你把这篇英文翻成中文。(③

①越过 ②反过来，倒过去，变动位置 ③把一种语言文字的意思用另一种语言文字表达出来。

7．读一读，在意思正确的词语旁边画“ ”

抱歉疲倦神秘）可以用来形容人的精神状态。

挥舞悔恨热心）可以用来表示人的动作。

8．选择合适的词填写在括号里。

过了着。谁没读（过）这本书？

我读完（了）这本书。

我正读（着）这本书。

9．用直线把下面的词语准确地搭配起来。

形式好看改善土壤。

样式正确改进工作。

格式多样改良生活。

10．判断下列各句的说法是否正确，对的打“√”错的打“×”

(1)“昂首挺胸”的“首”字是第一的意思。(×

(2)《颐和园》一文赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧。(√

11．读句子，在括号内填上合适的关联词。

因为)他今天病得很厉害，(所以)没有参加篮球比寒。

(只要)是对集体有益的事，我们(就)应该积极地去做。

12．扩句。

(慈祥的)爷爷(快步)走过来了。

阅读下面一段话，并回答问题。

喜鹊在半空飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空飞翔，喳喳地叫道：“看来是我飞得最高了。”

哪知头上传来鸽子清脆的歌声，喜鹊吃了一惊：“难道上面还有飞鸟？”往上一看，可不，一群鸽子在头顶上盘旋。

它伸长脖子朝上喊道：“鸽子，看来天上数你飞得高了。”鸽子两眼注视着高空，对喜鹊说：

“不，我们飞得不算高，上面还有大雁呢。”喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，和彩云并肩飞向远方。

啊！是这样。”喜鹊飞着飞着，好像明白了什么。

13．这个故事说明了什么道理？请在正确答案后面画“√”

喜鹊很虚心。（

大雁飞得最高。（

天外有天。（√

14．根据下面要求完成习作。

幸亏我没迟到……”幸亏他没来……”幸亏我带去了……”幸亏我及时发现了……”生活中这样的心理感受很多，想想感触最深的那次是什么事情？把它写下来，我们共同分享吧。

要求：1)自拟题目。

2)选材新颖，中心突出，内容具体，条理清晰，语言通顺，书写规范。

3)写出自己的真情实感。

4)用蓝黑钢笔或签字笔书写，字迹工整，卷面整洁，不少于。

五年级语文考试大纲。

使用教材：依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，参考我市所选用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（五年级上册和下册的。

一、二单元）。

一、基本要求。

一）基础知识。

1．汉语拼音。

1)能利用汉语拼音正确地认读、拼写。

2)知道大写字母的用法。

2．汉字。1)掌握音序查字法、部首查字法。

2)会写已学过的生字，能读准字音，并把字写工整。

3)能辨析教材中要求掌握的同音字、形近字和多音字。

4)能联系上下文理解多义字的意思或给字选择恰当的解释。

3．词语。1)能正确地读出和写出教材中要求掌握的词语。

2)能联系上下文理解关键性词语的意思。

3)能正确地搭配词语。

4)能写出部分词语的近义词和反义词。

4．句子。1)能按要求改写、扩写、缩写句子。

2)能选择合适的关联词语填写在句子中。

5．标点。会用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号、引号。

6．背诵默写。

1)能默写教材中的古诗，并知道诗的作者。

2)能默写要求背诵的课文或段落。

二)阅读。1．能理清文章的叙述顺序。

2．能归纳文章的主要内容。

3．能体会文章作者的思想感情。

4．能领悟文章基本的表达方法。

5．能联系上下文理解含义深刻的句子。

6．理解学过的古诗文中的词句。

三)习作。1．能根据要求选择材料，写简单的记事、写景、状物的记叙文。

三年级语文考试大纲

三年级语文考试大纲

三年级语文考试大纲

三年级考试大纲

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