《数字与编码》教学反思。
拾贝壳阅读答案
数字与编码》这节课我原来一点也不熟悉，从没教过，听过一次也是在很久以前的事了。本学期我刚好任教四年级，所以就有了接触《数字与编码》的机会，在这次教学后，我有以下几点反思：
机械能及其转化教学反思。
一、尽量体现教材意图。
有机化学试题及答案《数字与编码》是青岛版教材四年级上册数学相关链接里内容，教材编排是从点名引入的，于是我巧妙的设计了同名同姓的情况来点名，故意设计此名非此人也。课堂上我的话就是“逗你玩”，使公开课严肃的气氛变得轻松、有趣，同时为数字编码的唯一性的优点埋下伏笔，轻松、自然地引入新知的**。
时间像小马车教学反思教材把这部分的内容分三节课教学，第一节课教学例1例2，主要是对一些编码如邮政编码和身份证号码的认识，第二课时教学如何进行编码，第三课时进行综合练习。所以我就根据教材的安排，把这节课着重的放在对身份证号码编码的认识上，让学生初步去尝试，充分体现教材意图。
二、尽量体现“数学味”
方法分析课件数学味或者说数学化是现在数学课堂提倡的理念，是我们所追求的，编码的很多知识都是已定知识，如果纯粹让学生了解这些编码的话，那么一味讲解学生可能更容易获得知识，但这样很容易上成是常识课或者生活指导课，怎样体现出数学味呢，怎样用数学的眼光观察与认识生活中常见的数字编码呢？我认为主要让学生多次经历观察、比较、分析这些编码，然后发现规律与特点。在师生之间的交流与互动中，加强横向与纵向数学化的过程，使学生能从身份证号码的具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法。
智能文明答案。
三、尽量体现方法渗透。
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数学三年级下册期末质量检测试题。满分 100分时间 60分钟 班级姓名等级 一 我会填。26分 1 59 6，如果商是三位数，里最小可以填 如果商是两位数，里最大可以填 2 今年的2月份有 天，5月份有 天，全年一共有 天。3 南京长江大桥全长6.772千米。6.772读作。4 在平行四边形 长方形...
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