转变观念突出特色合力打造铜仁名校。
铜仁市第六中学三年发展规划。
2024年1月—2024年12月）
以党的十九大精神为指导，全面落实区委、区**关于加快教育综合改革的决策部署，进一步明确“十三五”时期，我区教育事业发展方向，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，依据国家有关法律法规和《铜仁市第六中学学校章程》，特制定《铜仁市第六中学三年发展规划》。
一、校情分析。
一）基本现状。
铜仁市第六中学创办于2024年，是在原谢桥中心校的基础上改建而成，原名谢桥中学，2024年4月更名为铜仁市第六中学。随着万山区城市异地转型、城镇化进程不断深入，为满足当地经济社会发展的需求，区委、**投入资金近亿元，于2024年启动城镇义务教育建设工程，将学校纳入铜仁市主城区学校之一，该工程于2024年8月建成并投入使用，学校于今年9月1日正式搬迁至新校区。新校区位于谢桥街道邱家寨，北与万山区“双创园”接壤，东临木杉河湿地公园，南接太平洋购物中心等商业圈，西与宜居新城仁山公园毗邻。
学校位于万山区人口聚集区域，这里风景宜人，环境优美，是学生学习、生活的最佳场所。新校区占地面积43353m2,建筑面积20363m2,其中教学及实验楼10087 m2，行政综合楼2234m2，科技楼2072m2，食堂宿舍5970m2。新校区建有篮球场6个，羽毛球场2个，300m环形运动场，绿化面积达10000m2。
学校有专用教室36个，还配有理化生实验室、计算机教室、**教室、美术教室、舞蹈教室、录播室、星空教室、心理咨询室、图书室、阅览室、教师书吧等功能室，办学条件日趋完善。
学校现有教职工130人，其中专任教师127人，中学高级教师27人，中学一级教师62人，本科学历以上110人，学历合格率100%。师资力量较强，有省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，县级骨干教师16人。现有32个教学班，在校生1659人，其中住校生693人。
学校确定了“让创新成为动力，让优秀成为习惯”的办学理念；以“转型跨越，争创一流”为办学目标；以“博学笃志，创新争优”为校训；以“锐意进取，臻于至善”为校风；以“学高为师，行为示范”为教风；以“敏而好学，深思致远”为学风。
二）发展优势。
1.学校为新建校，办学条件先进，设施一流，已通过国家义务教育均衡县验收，学校是铜仁市校本研修示范校。
2. 区委区**全力打造，给予100万元的发展资金。招聘教师全部经过考选，师资力量雄厚，2024年又招聘新教师29名，发展后劲足。
3.优秀生源充足，学校教学质量高，家长认可度高。中考成绩连年获全区第一名。
4.学校2024年成为北京师范大学教育培训中心合作校，为提升学校管理和教师专业发展提供了平台。
5.苏州高新区帮扶万山， 苏州高新区实验初级中学对口帮扶铜仁市第六中学，每年对我校师资进行培训。
三）主要问题。
1.学校地处城乡结合部，进城务工人员和农村子女较多，学生习惯不好，家长对子女教育的重视程度不够，使学校的家校工作开展存在一定的困难。
2.学校师资力量学科不均衡，教师教科研氛围不浓厚，教师的教学观念有待进一步更新、提高，由培养知识核心向能力核心转变。
3.学校规划建设为走读制学校，但由于种种原因，还有600多寄宿制学生，教师工作量普遍较大，开设晚自习。
4.学校的管理理念未完全落实在管理、课程、课堂、教师、学生、公共关系和校园环境七个实践领域中，学校管理制度不健全，缺乏精细化管理。
5.学校缺乏长期规划，管理团队缺乏闯劲和创新精神，执行力不到位；教师自我发展意识不强，自主性和积极性不高，缺乏创新、奉献精神。
二、办学理念。
办学理念：让创新成为动力，让优秀成为习惯。
让创新成为动力，构建适合学生、可供选择的多元课程，建设师生互动、高效愉悦的自主课堂，提供自主发展、个性张扬的成长空间，培养素质全面、幸福愉悦的教师队伍，打造**远瞩、理念先进的管理团队，营造积极向上、民主科学的文化氛围，建设优美整洁、环境幽雅的和谐校园，创造设施完备、资源充足的教学条件。让优秀成为一种习惯，就是让一个人在常态下将你在各方面的言行举止以优秀的标准永久的固定下来，使优秀的行为习以为常，形成好的习惯，这些好习惯会潜滋暗长地孕育出优秀的个性，优秀的作风，优秀的人格。“让优秀成为习惯”作为教育主题，让师生都能够将优秀成为一种习惯，成为一种素养，成为一种理想的追求，为终身发展奠基。
让优秀成为一种习惯，生命就会在平凡中悄然绽放。
三、发展目标。
一）办学目标：
以“办出特色、办出水平，出名师、育英才”为总目标，以学校现有的师资和教学资源为起点，依托北京师范大学优质资源，以万山异地城市转型、苏州教育帮扶和铜仁市校本研修示范校为机遇，建立现代学校制度、章程，提升学校管理水平，创新学校管理机制，完善教师评价途径、创新评价模式；以教师培养为核心，以课堂教学为主阵地，通过以点带面，整体提升学校的教育教学水平；以学校特色建设为突破，加强学校内涵发展，通过三年时间，整体提升学校办学水平，进入全市前30名，考入省级一类示范性高中人数达到120人，力争将学校打造成全市内现代化、高质量、有特色的名校。
二）培养目标：
面向全体学生，促进学生全面发展，着力培养学生优秀的品质：都具有人文底蕴和科学精神；能够有效的管理自己，学会学习、健康生活；对国家有认同感、对社会有责任感，有责任担当和实践创新精神，具有解决问题的实践能力。
四、发展项目。
（一）师资队伍。
借助学校优秀教师资源，全面打造个性化教师。
1.责任部门：教师发展中心。
2.指导思想。
学校坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，不断用新的教育观念武装教师的头脑，努力打造一支思想素质好、业务水平高、团结务实、创新进取的优秀教师队伍，寄助“北京师范大学基础教育实验学校教师专业化成长系统”、“铜仁市校本研修示范校”，实施“铜仁市第六中学教师目标发展工程”，培养一批具有示范引领作用的教育教学骨干和名师。
3.工作目标。
1）积极组织教师外出培训，加强校本培训，重视材料积累，通过“十三五继续教育”达标验收。
2）选择3-5个重点学科，每个学科选择1-2人参与北师大教师专业成长项目，提升教师专业化水平，形成教学风格和特色，实施“铜仁市第六中学教师目标发展工程”，以扎实有效的系列活动为载体，提高教师队伍的整体素质。
3）加强骨干教师培养，通过引入北京师范大学教育培训中心教师专业化发展项目，对重点培养教师进行有针对性的个性化指导，帮助教师探索优化课堂教学的方法和途径，并逐步完善学科、教研组和备课组建设，提升教师队伍整体素质和水平，至2024年底，市级及以上骨干教师达到专任教师的10%以上，区级骨干教师达到专任教师的30%以上，培养出3-6名在区内有一定影响力的名师。
4）重视教科研对教学工作的引领和促进作用，提升教师的教科研能力，鼓励教师将教科研工作与教学实践紧密结合，积极申报省、市、区“十三五”规划课题，开展校级课题研究，完善课题管理体系。
5）建立现代学校制度，制定章程，提高依法治校管理水平；创新学校管理机制，完善教师评价途径，创新评价模式，以便更好的发挥教师工作的创造性和主动性，最大限度调动教师工作积极性，每年评选六中最美教师，并进行隆重颁奖。
4.具体措施。
1）建立校本培训体系和名优教师帮教制度，通过设立首席学科教师、校内学科名师等举措，制定校本培训方案，把完成学时与教师素质提高紧密结合起来，充分发挥优秀教师的“传、帮、带”功能和辐射指导作用，带动本校教师提高专业素质、提高教育教学水平。
2）通过专家、学科带头人、骨干教师深入课堂，引领教师更新教育观念，转变教学行为，提升教师运用新课程理念指导教学实践的能力，帮助教师探索优化课堂教学的方法和途径，并逐步完善学科、教研组和备课组建设。根据教师发展目标工程实施方案，教师制定个人发展计划，以此促进教师的专业成长，提升教师队伍整体素质和水平。
3）引入北师大教育资源，建立骨干教师培养模式，对重点培养教师进行有针对性地个性化指导，帮助教师明确职业发展目标，从任务、目标、评价、奖励等方面完善骨干教师培养体系。通过实施青蓝工程、优秀教师示范引领、骨干教师压担子等一系列措施，促进教师的专业成长和自主发展，逐步形成为能起示范的带头作用的学科骨干。
4）建立课题管理评价机制，形成有效的教研发展模式，发扬老教师的优良品质，培养自己的品牌教师，形成自我特色，教师在成长过程中要注意及时反思，养成写教学后记的习惯，能在教学活动中形成知识的动态生成。学校主动承接、自己申报课题工作，鼓励教师参加课题研究。
5）学校建立“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的现代学校制度。首先建立有效的激励机制，促进教师自助成长。实行成就激励，在教育教学工作上创特色，每年进行公开课、**、教学设计等比赛，优秀教师外出交流学习等。
荣誉激励，每年评选六中最美教师、优秀班主任、明星教师等。建立后勤保障机制，创设人性化的工作环境，在学校教师书吧设教师沙龙，为教师创设良好的培训、学习环境，帮助和推进教师的专业发展。其次构建基于教师发展的多元化的评价机制，建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价机制；建立工作绩效和工作过程并举的教师评价制度，为全校教师的教育教学考核提供统一的奖惩标准；确立教师发展性评价奖励制度。
侧重教师的未来发展，注重教师个人价值和专业价值，提高全体教师的参与积极性。
6）完善学校各层级管理制度，推动学校多元化管理模式。修订教师职称评聘工作方案，使教师职称评聘更加科学合理；实施年级组管理模式，使学校管理权限下沉，更好调动教师工作的积极性，提高管理执行力；建立教研组、备课组管理制度，是学校学科体系更加完备，教科研工作、教师成长顺利实施。
5.年度目标
第一年（2024年1月—2024年12月）
1）建立以校长为第一责任人的校本研修工作领导小组，校本研修工作纳入年度考核目标，每学期召开一次全校性教师发展大会，总结和布置校本研修工作。设立校本研修工作领导小组办公室，由教师发展中心负责日常工作。建立校本研修技术小组，人员由校外培训专家、学科专家、名师、和校内行政领导、名师、骨干教师组成，职责明确。
通过建立校本培训体系和名优教师帮教制度，设立首席学科教师、校内学科名师等举措，制定2024年教师培训方案，完成2024年学时登记表、学时证和培训内容。把完成学时与教师素质提高紧密结合起来，发挥优秀教师的“传、帮、带”功能和辐射指导作用，带动本校教师提高专业素质、提高教育教学水平。
2）出台《铜仁六中教师发展工程实施方案》，明确、适切和具体教师队伍建设3年规划和校本研修规划，制定2024年学校年度计划、学期研修工作计划和和具体月研修活动计划表。学校帮助教师设计符合个人目标和学校发展战略的职业发展规划，并在实施发展计划过程中对教师提供支持和辅导。创新教师的培养方式，促进教师专业成长。
建立教师成长激励机制，鼓励教师多参加高级研修、专业交流和教育教学研讨活动，支持教师进行公开课展示、参加教学比赛等活动。教师根据学校发展规划制定个人三年发展规划和2024年个人发展计划，且得到学校和教师本人双方认定，开展系列活动。
3）为教师的专业成长提供机会，为重点培养教师搭建成长平台，采取适合教师自身需求的培养方式，对学校的重点有潜力的教师进行针对性地培养。通过培养部分骨干教师，为其他教师树立榜样，以点带面，促进教师队伍的整体实力。区级以上骨干教师达到专任教师的20%以上，培养出1-2名在区内有一定影响力的名师。
学生三年发展规划学校新三年发展规划
学生三年发展规划 学校新三年发展规划。拓展艺术教育特色的外延，整合各类美育资源，进而加强美育和学校教育教学生活的联系，营造美的班级 美的校园 依凭课程实施载体，建设一支术有专攻 教有专长 师德高尚 具有艺术人文素养的复合型教师队伍，培养一批在学科美育方面独有建树的特色教师，拥有美的教师 美的职业 以...
学校三年发展规划
一 办学理念和战略定位。1 办学理念。建设和谐校园，促进和谐发展 通过改善办学条件 加强内部管理 提高教师素质 建设和谐校园，促进学生主动 和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。2 战略定位。通过努力，把学校建设成为省级示范小学，成为全县一流的小学。二 具体发展目标与举措。以学校有特色 教师有...
学校三年发展规划
一 学校发展目标 1.总目标 通过三年努力，科学管理提高质效发展特色增强活力。重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化 加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍 以科研促发...