井口镇凤凰小学〇六年秋期一年级一班。
语文教学计划。
任课教师： 张云。
一、基本情况。
该班学生是刚入学的新生，学生年龄从4岁多到9岁多，悬殊较大，基础较为薄弱，纯真、质朴是他们的共性。教师在教学中要充分利用开放而富有活力的教材，倡导自主、合作、**的学习方式，全面提高学生的语文素养，把学生培养成为具有爱国主义精神，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有良好心理素质的一代新人。
二、教材结构。
本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地和口语交际六个板块组成。
教材从汉语拼音入手，结合汉语拼音的学习安排识字、 读儿歌的内容，汉语拼音之后是形式多样的识字课和内容丰富的课文。口语交际和和语文园地穿插其中。
三、教学目标。
一）汉语拼音。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。
二）识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，其中100个会写。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际。
1、说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教材分析及教学建议。
一）入学教育。
1、内容：一共四幅图画，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。
2、编排意图：帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了能读书写字的姿势和执笔方法，为以后养成良好的读写习惯打好基础。
3、教学建议。
1）观察画面与参观校园相结合。
2）观察画面与讲述感受相结合。
3）观察画面与仿练相结合。
二）汉语拼音。
1、内容：教材编排了13课汉语拼音和四个复习。
2、编排特点及意图。
1）拼音教材每课由字母、拼读、情境图和儿歌构成。
2）安排意境优美的情境图，把学习内容进行有效整合。
3）有机地把学拼音与识汉字结合起来。
4）在拼音中编排了儿歌，体现情感、态度、价值观的培养。
5）复习巩固的形式多种多样。
3、教学建议。
1）准确把握教学要求，改变陈旧的教学方式，富有趣味性。
2）做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。教学时，让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的行相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。
三）识字课。
1、内容：8课识字课，分两个单元编排在教材中，要求认字105个，写字29个。
2、编排特点及意图。
1）认写分开，多认少写。
2）要求写的字依照写字规律编排。
3、教学建议。
1）把握识字要求，选择恰当的识字策略。
2）体现识字教学的多元化，利用多种手段，增强识字趣味性，拓宽识字渠道，引导学生在生活中识字。
3）采用多种手段加强巩固，重视培养识字能力。
4）每节课都要练习写字，加强写字的指导，激发写字兴趣，重视写字姿势和习惯的培养。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，边指导，边示范，严格要求，严格训练。
四）课文。1、内容：20篇课文，共分为四个单元。
2、教材特点及意图。
1）选文典范，富有文化内涵和时代气息。
2）课文内容新，题材、体裁、风格丰富多彩。
3）不同的课文形式，内容丰富的课后练习，便于学生自主学习。
3、教学建议。
1）重视识字、写字，引导学生用熟字加偏旁，熟字换部首等方法认字。
2）重视阅读和语言的积累。朗读、背诵好词佳句，好的篇章。
3）尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
五）语文园地。
本册安排了六个语文园地，园地中的题目都以“我会”的形式出现，以激励学生自主学习。
教学建议：由学生独立完成，倡导合作和相互交流。如遇到疑难可以向同学请教，或与同学一起讨论；完成后交换评价、订正。
在学生做练习的过程中，教师要注意个别辅导，发现带有共性的问题，要有的放失地进行指导。引导发现，举一反三，形成能力。
六）口语交际。
1、内容：教材安排六次专项口语交际活动。话题分别是《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《我该怎么办》和《小免运南瓜》。
2、教学建议。
1）灵活运用教材，创造性地使用教材。要根据每次口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。
2）创造真实、和谐、平等的交际情境。要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师要参与到学生的交际中去，形成有效的师生、生生互动。
3）重视课堂教学的评价。教师在课堂上应对学生充满童趣的精彩语言予以肯定、表扬，同时也鼓励学生之间展开评价。
五、教学时间安排。
入学教育2教时。
汉语拼音40教时。
识字（一）、（二17教时。
课文46教时。
学习园地12教时。
口语交际6教时。
合计123教时。
二○○六年九月。
一年级上册语文教学计划
一 班级情况分析。本班学生17人，其中男生8人，女生9人，他们活泼可爱 聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。1 学习习惯。学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才。六 七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于...
一年级上册语文教学计划
一 班级情况分析 本班学生47人，其中男生25人，女生22人，学生年纪小，自律性差。学生对学习汉字有一定的兴趣，但面对较大的识字量，学生识字的返生率高。因此对这些学生，应更多地关注如何用生动有趣 形式多样的方法提高学生的识字能力 交流能力 合作意识，使其体验成功学习所获得的乐趣。二 教材分析 本册教...
一年级上册语文教学计划
李营小学教师教学计划评价表。注 计划一式两份，一份自用，另一份存档。一 学生基本情况分析。本班共有学生66人，其中女生36人，男生30人。这些孩子来自附近近十个村庄的不同家庭，生活环境差异大，行为习惯，性格特征和知识基础很悬殊，再加上一年级学生年纪小，自律性差。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的...