一、班级情况分析。
本班学生59人，其中男生35人，女生24人。
一年级的新生，刚刚从幼儿园跨入小学，而且他们来自不同的幼儿园，生活自理能力和学习能力有些参差不齐，学生刚入校，对小学的环境是陌生的，对学校的常规不了解。虽然他们的年纪小，自律性比较差，但在幼儿园已经养成了很好的文明礼貌习惯，见到老师能主动问好。有部分学生能有意识地说普通话，已经有了讲普通话的基础。
学生面临着新的正确地写字任务，个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。对于学生在其他方面的情况，需要在今后与他们的生活学习中，深入地去洞察和了解。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标：
1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字，正确书写声母、韵母和音节。
2、识字与写字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，其中100个会写。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。由表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教学重点、难点：
一）、重点：
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、教学措施：
一）尽快使学生适应小学生活。
1、帮助学生了解学校常规。
2、帮助学生养成良好的学习习惯。
二） 激发兴趣，提高学生语文学习效率。
1、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
2、 充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
3、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
4、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、 变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
三）加大识字教学的力度，使他们能够尽早阅读。
识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
四）重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
五）重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
五）为培养学生语文学习能力，努力开展丰富多彩的语文实践活动。
学生的听、说、读、写的能力的提高，不仅依赖于高效的语文课堂教学，新的教学理念告诉我们，要在生活中处处引导孩子学语文，用语文。本学期，我办要围绕教学内容，开展丰富多彩的语文实践活动。组织学生和拼音交朋友，开展一次我与拼音交朋友的活动。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，开展识字擂台赛。
为培养学生的口语表达力，我们组织学生表演情境剧，开展故事会，为探索大自然，感受自然的魅力，组织学生去寻找秋天，赞美秋天，以及感受冬天的美丽。
六、教学进度安排。
1周教学内容：入学教育a o e i u ü y w
2周教学内容：b p m f d t n l 复习一。
3周教学内容：g k h j q x z c s
4周教学内容：zh ch sh r 复习二 ai ei ui ao ou iu
5周教学内容：ie ue er
6周教学内容：复习三。
7周教学内容：an en in un ang eng ing ong 复习四。
8周教学内容：一去二三里耳口目在家里。
9周教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏画四季。
10周教学内容：小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树。
11周教学内容：语文园地二我们的画静夜思小小的船
12周教学内容：阳光影子比尾巴语文园地三这样做不好
13周教学内容：比一比自选商场菜园里明明
14周教学内容：语文园地四我会拼图我多想去看看雨点。
15周教学内容：平平搭积木自己去吧一次比一次有进步语文园地五。
16周教学内容：小松鼠找花生雪地里的小画家借生日。
17周教学内容：雪地孩子小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜。
18周至完周：期中复习考试。
一年级上册语文教学计划
一 班级情况分析。本班学生17人，其中男生8人，女生9人，他们活泼可爱 聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。1 学习习惯。学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才。六 七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于...
一年级上册语文教学计划
一 班级情况分析 本班学生47人，其中男生25人，女生22人，学生年纪小，自律性差。学生对学习汉字有一定的兴趣，但面对较大的识字量，学生识字的返生率高。因此对这些学生，应更多地关注如何用生动有趣 形式多样的方法提高学生的识字能力 交流能力 合作意识，使其体验成功学习所获得的乐趣。二 教材分析 本册教...
一年级上册语文教学计划
李营小学教师教学计划评价表。注 计划一式两份，一份自用，另一份存档。一 学生基本情况分析。本班共有学生66人，其中女生36人，男生30人。这些孩子来自附近近十个村庄的不同家庭，生活环境差异大，行为习惯，性格特征和知识基础很悬殊，再加上一年级学生年纪小，自律性差。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的...