一年级语文上册教学计划2015.9
本班学生分析教学内容分析。
本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和一个基本笔画名称表。第一部分是入学教育，用四幅画，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。第二部分是汉语拼音，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
第三部分是识字，识字的编排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。第四部分是课文，课文20篇，分为四组，每个单元的课文在内容上有一定的联系，大体按由浅入深的顺序编排。第五部分是语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，第六部分是口语交际，安排在每个单元的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。
纵观整册教材，有如下特点：1．综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。
又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2．科学性。
内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的，也是与孩子们的生活密切相关的。像“爸、妈、我”等。；要求写的字，都是最常用的，最简单的。
我们应该实行认字分开，多认少写。
3．时代性。
这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。人文4．趣味性。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。
在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
5．适用性。
本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。
教学目标教学措施。
一、汉语拼音：
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写字：
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。四、口语交际：
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期语文教学预设措施：
1．教学思想：认真学习学科《课程标准》，全面正确领会新课程的改革理念，把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。2.
教学资源：沟通课堂内外，充分利用学校社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物提供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。
3.教学常规：继续认真履行学校教学工作规范，按要求规范地备课、上课和批改作业。
把好备课关，结合实际，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，营造民主，宽松的学习气氛，让学生自主、**地进行学习。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。
4.雪深学习：改变学生单。
一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生的个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。
落实到具体教学过程中，以上措施将进一步细化：
1.拼音教学：渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式。让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2.识字教学：培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。
写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。
要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。
4.口语交际：课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。
平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。
一年级语文上册教学计划
2019 2020学年度第一学期。语文教学计划。新的学期已经开始，根据学校领导的安排，我今年承担了一 2 班的语文教学工作。为了让语文教学工作有的放矢，扎实高效，特结合本班孩子的实际情况拟定该学期的语文教学工作计划。一 学生情况分析。本班共有学生55人，其中，女生23人，男生32人。本班学生健康活泼...
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一年级语文 上册 教学计划
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