2014-2015学年度第一学期。
301班语文教学计划。
一、学生情况分析：
本学期301班共有学生58人，男生29人，女生29人。经过两学年的学习，大部分学生已初步养成了良好的听说习惯，基本知识掌握得比较扎实，能积极地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。但是有小部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差。
此外，我们班课外阅读习惯也需养成，大部分学生还没有主动阅读的愿望，看书时无法静下心来。写话方面，一部分学生只能写两三句话，对写话的兴趣不是很高，标点符号的使用也不够正确，因此训练写作也是本学期的重点。
二、教材分析：
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文2～4篇，习作1篇，练习1个。
全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字，共有生字372个，其中要求会写的226个，其他的只要求认识，不作考核要求。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，让学生扎扎实实地练习写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等练习，意在不断提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中句式、段式、立意、写法等，以提高学生的表达能力。
本册习作一共8课，贴近学生生活，富有儿童情趣，形式灵活多样，安排了一定的例文，从内容到书写格式都为学生提供范例，有利学生循序渐进地打好习作的基础。
本册教材每单元后面安排综合练习1个，共8个，以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
三、教学目标：
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）培养积极发言、专心听讲的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5）培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读372个生字。
2）能按笔顺正确书写、默写生字226个，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2）能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。
4）凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3）学会写“留言条” 、请假条”。
4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。
四、教学重难点：
1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。
2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。
3、继续关注语言积累和课外阅读，打破“课内”和“课外”的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。
4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。
五、教学措施：
1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，课前精心准备课件，打造扎实高效的课堂教学。充分利用我校的多**设备和远程教育资源，优化教学方法，激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才，努力打造活力课堂，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2、重视培养识字能力，遵循汉字本身的规律，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，让学生掌握钢笔字的执笔方法和注意事项，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、重视朗读指导，通过小老师带读或范读等多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将朗诵、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。
4、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
三年级上册语文教学计划
一 班级情况分析。本班生源较复杂，这学期又刚插进来6位学生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言 思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导 点拨。二 教...
三年级上册语文教学计划
精选公文范文。一 班级情况分析 班上学生 36 人。这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范 端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利 有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认...
三年级上册语文教学计划
新的一个学期又开始了，新学期新气象，为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划 一 三年级上册语文全册教材分析。1.本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有...