（3）运用灵活多样的教学形式，发挥传统文化的教育功能强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。 充分利用当地的课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
二、课程目标。
一、总目标（一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。 （二）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 （三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。
（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。
二）、阶段目标第三学段1.能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇（首或段），能默写出重要的名言名句。
2.在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。
3.能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。
4.能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。如《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等文化经典著作，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙武、孙膑等诸子百家代表人物，秦始皇、汉武帝、曹操、诸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出历史人物；屈原、张衡、王羲之、吴道子、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游、文天祥、李时珍、康有为等文化艺术、科学名人，长城、泰山、黄帝陵等名胜古迹，诗、词、曲、**等主要文学体裁。
5.能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。 6.
能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。 7.继续学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。
八年级传统文化教学计划
引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域 情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。民族精神的形成是传统文化长期熏陶 影响的结果。激发学生对传统文化的学习兴趣，对于培养民族精神具有非常重要的作用。三 运用灵活多样的教学形式，发挥传统文化的教育功...
传统文化教学计划
传统文化教学打算一 传统文化教学打算 一 学情分析。我班共有学23人。他们学习习惯 生活习惯等各方面差异非常大，况且，大部分学生家长忙于家事，对小孩的学习和生活关怀不够，养成了小孩自由散漫的生活作风和学习习惯。但通过一段时刻的相处，我发觉本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时...
2019传统文化教学计划
200 200学年度第2学期 传统文化教学计划 赵艳 一 教学内容 文学巨匠 诗歌朗诵 对外交流 传统工艺 陶瓷艺术。二 教学重难点。亲人朋友的离别，无疑是最为让人悲伤的。在古代由于自然条件恶劣 一次离别之后，不知下次和石会面，所以，相距希光变得愈加珍贵。第六单元六首离别诗，在学生理解的基础上加以记...