传统文化教学打算一：传统文化教学打算（）
一、学情分析。
我班共有学23人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异非常大，况且，大部分学生家长忙于家事，对小孩的学习和生活关怀不够，养成了小孩自由散漫的生活作风和学习习惯。但通过一段时刻的相处，我发觉本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在前段时刻，学生对《三字经》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借如今机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析。
本册教材包括经典驿站名人长廊名胜佳境艺术乐园四个单元。这一学期，我们重点学习经典驿站名人长廊这两个部分。
经典驿站：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三个部分《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》
名人长廊：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节要紧介绍了孔子孟子晏子孔融四位历史名人的故事。
名胜佳境：了解黄河、泰山等名胜。在教学时，适当补充一些**文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
艺术乐园：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节要紧分为歇后语和民谣两个部分。
教材差不多呈现形式为：经典回放（呈现原创经典中精华部分）；温馨点击（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；活动广角（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、**、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地点特色，通过诵读、感悟、熏陶、**、交流、合作等差不多活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的**实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人一辈子信念。
3.注重培养学生的**学习能力，培养其初步的**学习能力，形成其积极的人一辈子观和价值观。
三、教学目标。
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要取其精华、去其糟粕的道理。
3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、坚韧、善良、对社会有用的人。
此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素养教育中仍具有积极的借鉴意义。
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