一、教学内容。
五年级上册传统文化学习前两个单元。包括：知礼守规和尊师敬长。
二、教材分析。
本学期主要学习“知礼守规”、“尊师敬长”两个单元。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：
“读典明理”、“绘本启迪”、“知行合一”、“拓展阅读”。
本册教材突出了以下德育方面的内容：
通过学习，对学生进行良好品德与行为习惯教育，帮助学生提高社会参与能力，提高道德素质和思想政治素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
三、学生情况分析。
五年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
四、教学目标。
1．能够熟读、背诵这些经典名句。
2．能够理解这些名篇名段的意思。
3．学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
德育目标。1.孝敬父母，尊重他人，热爱集体，团结友善、诚实守信、敬业奉献，遵守公民基本道德规范，养成良好的个人品行。
2.热爱劳动、乐于学习，尊重科学、追求真理，敢于竞争、善于合作、勇于创新，有团队意识，形成良好的个性品质。
3.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自信、自立自强、乐观向上、意志坚强的人生态度。
五、教学重点。
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
六、教学难点。
学生在学习传统文化之后，能够严于律己，养成良好的个人品行。
七、教学中应注意问题和采取的措施。
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2．要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3．要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4．要关注学生的情感体验。
5．注重评价的过程性和激励性。
6.通过对传统文化的学习，对学生进行良好品德与行为习惯教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
八、教学进度。
第一周：常规教育第二周：第1页—第4页。
第三周：第5页—第6页第四周：第7页—第10页。
第五周：十一假期第六周：第11页—第12页。
第七周：第13页—第15页第八周：第16页—第17页。
第九周：第18页—第20页第十周：第21页—第22页。
第十一周：第23页—第26页第十二周：第27页—第28页。
第十三周：第29页—第31页第十四周：第32页—第33页。
第十五周：第34页—第36页第十六周：第37页—第38页。
五年级传统文化教学计划
一 学情分析 五年级二班共有学生25人，其中女生10人，男生15人。大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对 论语 规 等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。千学万学，学做中国人。借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继...
五年级传统文化教学计划
一 教材分析。本册教材包括 经典驿站 名人长廊 名胜佳境 艺术乐园 四个单元。经典驿站 学习 了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分 诗经 韩非子 淮南子 战国策 名人长廊 学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了 姜尚...
五年级传统文化教学计划
一 学情分析 五年级大部分学生家长对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平 生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对 三字经 规 等的内容有了一定的学习积累，对 论语...