一、学情分析。
三年级学生对科学课充满了期待。从拿到科学书的那一刻起，学生就被书本上的实验活动所吸引，他们迫不及待地想参与学习、动手操作，**其中的科学奥秘。甚至有部分学生已经在之前的校园学习中，通过观察高年级同学的科学课对科学有了一定的了解，这都为科学教学活动的组织奠定了良好的基础。
当然，由于客观条件的限制，现在的学生没有多少时间和机会接触大自然，更很少能得到大人及时、周到的指导，总体来说科学常识比较匮乏，科学**能力不强。作为小学科学的起始册，我们要充分激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学**活动，在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养情感。
二、教材分析。
三年级上册科学教学内容，由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成，每个单元各有7个教学内容，完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需40课时左右。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
1．“植物”单元。
学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。
2．“动物”单元。
学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上形成“生物”的初步概念。
3．“我们周围的材料”单元。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。
4．“水和空气”单元。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在**水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、教学目标1．知识与技能。
教材设计了大量的**性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、**所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2．过程与方法。
本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
3．情感、态度、价值观。
在学习中希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；**受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯需要加强和培养。
四、主要材料清单。
1．“植物”单元：水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。
2．“动物”单元：四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。
3．“我们周围的材料”单元：木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。
4．“水和空气”单元：黑色塑料袋、透明塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料。
瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。
五、具体教学方法和措施。
1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2．让**成为科学学习的主要方式。3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。7．充分运用现代教育技术辅助教学。
六、教学设计进度表周次起止日期12345678910111213141516
教学内容。始业教育（科学第一课）
一1我看到了什么；一2校园的树木一3大树和小草；二1寻访小动物二2蜗牛（一）；二3蜗牛（二）国庆节放假。
二4蚯蚓；二5蚂蚁。
10.9-10.15一4观察水生植物；一5植物的叶。
10.16-10.22一6植物发生了什么变化；一7植物有哪些相同特点10.23-10.29第一单元复习。
10.30-11.5二6金鱼；二7动物有哪些相同特点11.6-11.12第二单元复习。
11.13-11.19三1观察我们周围的材料；三2哪种材料硬11.
20-11.26三3比较韧性；三4它们吸水吗11.27-12.
3三5材料在水中的沉浮；三6砖和陶瓷12.4-12.10三7给身边的材料分类；第三单元复习12.
11-12.17四1水。
12.18-12.24四2水和食用油的比较；四3谁流得更快一些12.25-12.31元旦放假；四4比较水的多少1.1-1.71.8-1.14
四5我们周围的空气；四6空气占据空间吗四7空气有重量吗；第四单元复习。
1. 15-1.21期末测验。
备注：1.考虑到天气变冷，将“动物”单元的部分内容提前，与“植物”单元穿插进行；
2.三年级教学时间紧，被冲掉的课需及时补回，尽可能利用其他时间进行检测。
三年级科学上册教学计划
教学内容 本册教学分五单元进行，其内容分别是 我们都是科学家 我眼里的生命世界 生命之源 水 它们是什么做的 提出问题。教学要求 1 知道科学 是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2 知道自然界中的物体分...
三年级科学上册教学计划
2016 2017学年第一学期。一 学情分析。三年级是科学教学的起始年级，所以学生充满了 科学知识的浓厚兴趣，学生学习积极性很高。二 教材分析。科学 三年级上册由 植物 动物 我们周围的材料 水和空气 四个单元组成。本册共有28个典型活动，是学生学习科学的开始，激发了孩子们的课程兴趣。1 植物 通过...
三年级科学上册教学计划
学生情况简析 三年级共有学生有28人 其中男生14人，女生14人。这些学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。1 整体学习状况 学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们已习惯于语数课堂上的 接受式 的学习方式，而不善于设法自主去获...