一、 考试总体情况。
本班实际参加考试人数34人。平均分81分优秀率42% 及格率90%
二、具体存在的问题。
第一部分知识积累与运用。
第一大题、借助拼音补全短文。大部分学生掌握情况很好，有的把“应接不暇”的“暇”有的学生写成了“目”字旁。
第二大题、找到完全正确的一组。复习时二类字的读音没复习到，所以这题丢分较多，还有的没审好题没选序号。
第三大题、积累运用。
小题考的是课文内容及课后资料袋，复习时要求学生背诵了，但没有具体检查掌握情况，有的学生写了错别字，有的把作者背混了，还有的根本就没背过来。
3小题根据具体情况的考查了学生对于小嘎子性格特点的理解，有的学生对于具体情况不能具体分析，所以失分。还考察了日积月累的知识，考试前一天我就这样分类考了这些词语，但掌握不好的学生依然会出错。
小题学生掌握较好。
5小题是课文理解，有的学生不能很好地把握出题意图，对语言文字的理解不到位，因而出错。
8小题是综合实践活动单元的，我没当成重点复习，很多学生都不会。
第二部分阅读与感悟。
阅读一 《草船借箭》片段。
误伤小鸟“误”的意思个别人选错，反问句个别学生出错。
阅读二《猴王出世》片段。
给加点字注音掌握不好，因为复习的疏漏，也与课上读得少有关。
理解词语“瞑目蹲身”瞑目理解不到位。
找动词有的学生超出了范围。
阅读三。名著及作者，个别学生错了。
学生对于文章理解不太透彻，语言表达能力差，所以小题失分较多。
第三部分习作。
本次作文是写人，是语文园地中的作文，平时写过，总体写的还行。
三、解决问题的对策与方案。
1、加强学生的基础知识，把字充分运用到句子中来，并要熟读熟练保证每位同学都会读会组词会给它们找朋友。加强语文园地的训练。
2、培养学生审题，能读懂并会分析题意。
3、在今后教学中，我要进一步加强学生阅读能力的培养，把对文章的理解内化成自身独特的感受，要注重积累，注重感悟，鼓励学生自主阅读，同时，要激发学生学习语文的兴趣，让他们感受到中国文学的无穷魅力。在课堂教学的同时进行有效的拓展，让学生多读书，读好书。
4、注重课堂40分钟的效率。把重点训练与常规训练相结合，在抓好字词句等基本功训练的同时不断提升学生的解读能力。作为教师，一定得关注孩子的听课状态，引导学生高效率地听课。
学生听课效率的高低直接影响学生的成绩，那些专心听讲，大胆发言的学生往往能取得优异的成绩，反之就可想而知了。
5、注重课外阅读的有效性指导。把着眼点放在激发学生的阅读兴趣，分享阅读的快乐，培养阅读习惯，指导阅读方法等目标上，力求使他们永远和好书交朋友。
6、在学习课文时指导学生掌握并运用语言优美的句子，在课堂上多开展复述课文讲故事的环节，逐步提高学生的语言表达能力，使他们对写作不再一头雾水，而是能绘声绘色的将所见所闻的情景用语言表达出来。
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3 从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力 分课内和课外两部分 对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但...
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