五年级英语下期末试卷分析

一、试题分析。

一）试题的结构和内容分布。

本试卷包括填写单词**对号入座，情景选择，选同义句，连词组句，根据图意写单词，选句子完成对话，以及阅读判断等多种题型。内容丰富、覆盖面全。试卷的特点等方面。

二）试题的特点：

1、注重基础知识的考查。

试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、寓乐趣于试题中。

试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。

二、成绩统计、整体水平分析情况。

试卷的难度和区分度等。

试卷题型变化多样，内容涵盖丰富、覆盖面全。既有适合全体学生到普通体，又有适合中上等学生发挥能力到提高题，难度分配比较合理，适合学生的知识水平与年龄特点。

三、学生答题分析。

英汉互译错误的主要原因是学生对单词记忆不够牢固，单词多一个字母或是少一个字母情况较多，记忆单词的准确度不高。需要老师在今后的教学中进一步强调。有部分学生甚至空白，一句话也不写，有的虽然写了，但是有错单词或是有语法错误的句子。

主要原因就是平时这方面练习说和写的太少了，导致学生组织语言的能力不高，今后更要适量加强这方面的操练。

四、对教学的启示。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、其他意见与建议。

进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。学生不会阅读试卷上的题目，就对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。