课后达标训练/训练·提升作业。
一、双基积累。
1.下列加点字注音全部正确的一项是（）
a.憋气（biē）恶心（wù）幌子（huǎnɡ）．b.汲水（xí）发痧（shā）攥紧（zuàn）．．c.
腻烦（nì）跺脚（du）颤抖（zhàn）．．d.吆喝（yāo）馊臭（sōu）喘息（chuǎn）．．2.下面各句中没有错别字的一项是（）a.
太阳刚一出来，地上已经象下了火。
b.北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊皇失措。c.把车拉起来，他才晓得天气的历害已经到了不允许任何人工作的程度。
d.刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似的遮黑了半边天。3.选择恰当词语填空。
1）有的把车放在有些___阴凉凉爽凉快）的地方，支起车棚，坐在车上打盹。
2）街上非常___安静平静寂静），只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
3）茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再___
_（储存蕴藏储藏）一点水分。4.综合性学习。
提到“烈日”“暴雨”下的痛苦，我们就会情不自禁地想起了祥子，为此，我们开展了以“走近祥子”为主题的综合性学习活动，请你来参加。
辩论擂台】有人说祥子“勤劳朴实”，语含赞美，也有人认为他“性格懦弱”，语含讽刺，请你谈谈自己的看法。答：
喜看变化】近几年来，**加大了对农村的扶持力度，农民的生活发生了巨大变化，请你试举一例来介绍现在农村发生的可喜变化。答：
心灵感悟】看到这些变化，作为新时代的中学生应如何做？答：
___二、美文品析。
2012·山西模拟）阅读下文，完成5～8题。
飞翔的馒头葛昕旭。
那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一大叠的零钞，说：“这是两百元，你买点好吃的，不要亏了自己的身体。
”说完，把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。
父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。
要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。
小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。
父亲说：“我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”
小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。
父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你接着你就接着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞进了小林子的手里。
小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。
同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。
父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。
小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。
同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。
父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。
父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。
小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。
父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们，迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。此时，天空的雪花，越飘越大。
选自《短篇**(原创版)》2024年第6期）
5.请用简洁的语言将**的情节梳理完整。开端：一个雪天的中午，父亲给小林子送钱和馒头。发展：
高潮：在同学们的抢夺和嘲笑中，小林子把馒头扔向了操场。结局：
6.**开头和结尾都描写了飘飞的雪花。请你任选一处，谈谈其作用。答：
7.请按要求赏析下面的句子。
1）父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花。（这句话运用了什么描写？有何作用？）答：
2）小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了。
酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。（这句话运用了什么修辞手法？蕴涵了人物怎样的思想感情？）答：
8.**刻画了鲜明的人物形象，请从“父亲”与“小林子”中选择一人，简要评析。答：
三、写作训练。
9.【写法借鉴】本文的成功之处在于运用比喻、拟人的修辞手法描写景物，如“枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”“整个老城像烧透了的砖窑”这几句生动地写出了天气的酷热。
片段仿写】请你以“寒风”为对象，运用比喻、拟人的修辞手法进行描写。（左右）
答案解析。1.【解析】选d。a项中“恶”应读ě；b项中“汲”应读jí；c项中“颤”应读chàn。
2.【解析】选d。a项，象—像；b项，皇—惶；c项，历—厉。3.答案：（1）阴凉（2）寂静（3）储藏。
4．【辩论擂台】答案：示例一：祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他唯一的愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者，这种好强、自食其力的精神是值得称赞的，当今社会需要有他这种精神的人。
示例二：祥子是一个经不住生活的考验，对生活失去信心的人。俗话说：
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”他为何不再寻求新的路，却成为社会的弱者？他为何不做生活的主宰者，去自谋生活呢？
他的这种经不起困难和挫折考验的表现是我所不赞同的。
喜看变化】答案（示例）：①实现了道路硬化“村村通”、户户有电视、家家有**的目标。
推广了新型农村合作医疗制度，农民像城里人一样，看病也可享受医疗保险。
心灵感悟】答案（示例）：我觉得我们应该珍惜眼前的一切，面对。
生活要有祥子的那种坚持不懈、顽强拼搏的精神，只有这样，我们才能实现自己的梦想。5.【解析】概括情节，要在整体把握文意的基础上，结合题目中的提示，正确划分情节的开端、发展、高潮、结局，然后用“人物+事件”的形式表述。
答案：（发展：）父亲把馒头硬塞进了小林子的手里，转身离去。
（结局：）父亲跑向了操场，捡起馒头嚼了起来，小林子抱着父亲流泪。6.
【解析】本题考查环境描写的作用。本文中的开头和结尾两处有关雪花的环境描写，对点明人物活动的背景，烘托人物心理，渲染气氛，都起到了不可替代的作用。解答时，要具体答出烘托人物的心理与渲染的气氛。
答案（示例）：开头：交代了人物活动的环境，烘托了父亲对小林子无微不至的爱。结尾：渲染了悲情的氛围，烘托了人物内心的悲凉，收到了“言有尽而意无穷”的表达效果。
7.（1）【解析】人物的描写方法主要有语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写五种。其作用要围绕人物的心理或性格品质作答。
答案：神态描写和动作描写。“僵硬”与“活泼”的神态形成鲜明对比，突出了父亲见到小林子后的喜悦之情，拍雪花的动作蕴涵了父亲对小林子的深沉父爱。
2）【解析】从“身体立马僵成了一根木棍”可以判断运用了比喻的修辞手法，人物的情感要紧扣“僵”“酸了酸”等词语，联系上下文作答。
答案：运用了比喻的修辞手法。突出了小林子内心的感动、悔恨、尴尬等复杂情感。
8.【解析】评析人物形象，要结合文中对人物的描写和与人物相关的情节进行分析，对人物的性格品质要用准确的语言概括。答案（示例）：
父亲：从父亲冒雪赶到学校，将积攒的二百元零钱和舍不得吃的馒头留给儿子，又将被儿子扔掉的馒头捡起来吃几件事中，可以看出父亲是一个勤俭节约、关爱孩子的贫困家长形象。小林子：
面对父亲送来的馒头，小林子知道是父亲没舍得吃午饭留给他的而让父亲吃，说明他非常懂得孝顺；同学们嘲笑他时，他把馒头扔掉，这里可看出他虚荣心强；父亲把馒头拾起来吃时，他抱住父亲哭，说明他知错就改。
9.答案（示例）：凛冽的寒风吹到脸上就像刀割一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。
路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出“沙沙”的声音。
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