九年级化学上册课后达标训练训练

温馨提示：

此套题为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的**比例，答案解析附后。

课后达标训练/训练·提升作业。

基础达标】1.下列关于co2的说法中，错误的是( )

a.地窖中常聚集着较多的co2

可做气体肥料。

可用于制汽水

可用作气体燃料。

2.(2011·桂林中考)自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的 (

a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.稀有气体。

3.二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中a处不包括下列哪项( )

a.发展和利用太阳能b.植物的呼吸作用。

c.人和动物的呼吸d.含碳燃料的燃烧。

是一种无色、无味、具有可燃性的有毒气体。有科学家利用一种复杂的金属复合物研制出新型高灵敏度的co探测器，它能通过颜色变化来探测空气中是否含有co。下列有关说法错误的是( )

a.无色、无味、具有可燃性，都是co的物理性质。

探测器用于空气质量监测，可以让人们及时了解空气质量状况。

有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送。

d.发现有人co中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中。

5.（2012·重庆中考）2024年10月，“碳抽集与封存国际论坛”在重庆召开。重庆合川介绍了把co2压缩、液化后封存在泥岩中的方法。

关于封存co2的必要性和可行性的叙述中错误的是( )

分子间有间隔。

气体较易液化。

是导致酸雨的主要气体。

d.大气中co2增加会造成温室效应。

5.(2011·烟台中考)“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是

a.教科书循环使用。

b.多用电子邮箱、qq等即时通讯工具。

c.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低。

d.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式。

6.将氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，最后剩余气体是( )

a.氮气b.二氧化碳。

c.一氧化碳d.二氧化碳和氮气。

7.(2011·郴州中考)由于自然界中存在碳-氧循环，因此空气的成分基本保持不变，据此回答下列问题：

1)自然界中吸收co2的主要途径为。

2)有人认为自然界中co2越多越好，也有人认为co2越少越好，最好没有，你认为是否正确___理由是。

3)为防止大气中co2的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议。

8.根据图示，回答有关问题：

1)该实验中a处发生反应的化学方程式为。

2)能够说明上述反应已经发生的现象是和。

3)该实验装置中考虑不周全、缺漏之处是原因是弥补的措施是。

4)如果先点燃a处酒精灯，后通入co气体，可能产生的后果是。

原因是。知能提升】

1.下列有关二氧化碳的说法正确的是( )

a.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡。

b.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好。

c.二氧化碳气体能使紫色石蕊试液变红。

d.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。

2.(2011·黄石中考)“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于co2与co的不同点比较错误的是( )

a.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。

b.性质：co2能溶于水，水溶液呈酸性；co难溶于水，但能燃烧。

c.用途：co2可用于光合作用、灭火等；co可作气体燃料，还可用于人工降雨。

d.危害：co2会造成“温室效应”；co易与血液中的血红蛋白结合引起中毒。

3.欲除去co2中混有的少量co气体，可采用的方法是( )

a.将混合气体点燃。

b.将混合气体通过澄清的石灰水。

c.将混合气体通过灼热的cuo

d.将混合气体通过灼热的炭层。

4.在区别下列各物质的方法中，不可行的是( )

和co2 分别通入澄清石灰水，观察现象。

和co2 分别通入灼热的氧化铜，观察现象。

和co2 分别通入澄清石灰水，观察现象。

和o2 分别通入灼热的铜网，观察现象。

5.(2011·济宁中考)用化学方程式解释下列现象：

1)小颖同学在**二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是。

课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是。

2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是。

她用少量稀盐酸将它清洗干净，原理是。

6.如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置：

1)图中有一处明显的错误，是。

2)装置a中物质的名称是和。

3)装置b用来证明二氧化碳与水的反应，b中应装入的溶液是实验现象是。

4)装置c中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是。

反应的化学方程式是。

5)在装置d中蜡烛先熄灭，说明二氧化碳和因此可以用二氧化碳来。

**创新。用下图所示的仪器组装一套实验装置，并完成下列实验任务：①用干燥的co气体还原cuo，②检验co还原cuo的气体生成物，请回答下列问题：(浓硫酸具有吸水性，使气体干燥)

1)实验进行时，若要气体从左向右流动，则这套装置的连接顺序应是(填仪器接口字母)：

)接接接( )

2)实验开始时，先通入co气体，后加热氧化铜的理由是。

3)a中澄清石灰水的作用是。

4)该套实验装置从环境保护的角度考虑，可能存在的不足是。

你提出的合理处理建议是。

答案解析。基础达标】

1.【解析】选d。co2不支持燃烧，不能用作气体燃料。

2.【解析】选c。植物的光合作用是与空气中的二氧化碳反应，需要消耗空气中的二氧化碳，应选c。

3.【解析】选a。由题中图示显示，a处应是消耗氧气，产生二氧化碳，b、c、d都符合这一要求。而发展和利用太阳能既不产生二氧化碳也不消耗氧气。

4.【解析】选a。可燃性属于co的化学性质，a不正确；根据提示信息，可判断b正确；co有毒，是因为易与血红蛋白结合；co中毒时，将病人迅速转移到清新的空气中以便呼吸到氧气，c、d都是正确的。

5.【解析】选c。酸雨主要是煤燃烧产生的二氧化硫和二氧化氮溶于雨水形成的。

5.【解析】选c。教科书循环使用、多用电子邮箱、qq等即时通讯工具可减少纸张的用量，提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式可减少能源消耗，降低二氧化碳的排放，它们都符合“低碳生活”理念；夏天将空调温度设置到很低会浪费能源，不符合“低碳生活”理念。

6.【解析】选d。混合气体通过足量的澄清石灰水后，二氧化碳被吸收，再通过灼热氧化铜时，一氧化碳与之反应又生成二氧化碳气体。

氮气不与上述两种物质反应，所以最后剩余气体为二氧化碳和氮气。

7.【解析】自然界中吸收co2的主要途径是植物的光合作用；自然界中co2太多易引起温室效应使气候变暖，但co2也有广泛的用途，如能促进植物的光合作用，是一种气体肥料，化工产品的原料等。所以认为自然界中co2越多越好或越少越好都是不正确的；co2的含量不断上升主要是人类消耗能源的增加和森林遭到破坏造成的。

答案：(1)植物的光合作用。

2)否 co2太多易引起温室效应，co2太少不利于植物的光合作用(答案合理即可)

3)提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式(答案合理即可)

九年级化学上册课后达标训练训练

九年级化学上册课后达标训练训练

九年级化学上册课后达标训练训练

九年级化学上册课后达标训练训练

其他用户还读了