unit 1 let’s go to school!
lesson one:
学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
好奇心让学生对第一节英语课有着美好的期待，亲切自然的问候，“nice to see you again.”让经过一个假期没有见面的小伙伴们肯定有说不玩的话，所以开学第一节英语课我设计了“how was your holiday?”让学生以自己感兴趣的话题，开始新学期的第一天。
三维目标：一、知识与技能目标：
1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：
let’s go to school. let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom,
school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练， 并能在实际生活中交际运用。
二、过程与方法目标：
1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课，课前通过开学的亲切问候直接学习，nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。然后设立 “新学期开始后，同学之间该怎样互致问候呢？
”的情景，通过小组准备后到前面表演，调动学生的积极性和创造性。让学生用所学过的问候语hi / hello! glad to see you.
进行互相问候，为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三、情感态度与价值观。
通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，培养良好的学习习惯。
教学准备：tape, pictures, cards, masks and computer
教学过程：作业布置：
a级：daily practice （阳光练习册）.
b级：1．回家把歌曲 nice to see you again 唱给家里人听。
2．生活中遇到好久不见的朋友的时候，用nice to see you again.
glad to see you again.打招呼问候。
板书设计：lesson one
schoolclassroom
ua:/ u/
go to school
let’s go to schoolnice to see you again.
glad to see you again.
课堂反馈：选择最佳答句，将其序号写在题前括号内。
)1. mike: nice to meet you. john
a. nice to meet you. b. good morning.
)2. jim: let’s go to school. amy
a. ok. let’s go. b. hello.
)3. -we h**e a new classroom
a. what is it? b. let’s go and h**e a look.
课后反思：lesson two:
学情分析：学生在掌握第一节课的内容后，对知识有了进一步的兴趣，课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。本课主要是有关学习用品的话题，学生耳熟能详，是贴近生活的话题。
课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况。
三维目标：一、知识与技能目标：
1. 本课书是第一单元的第二课，通过同学之间相互展示自己的新书和水壶的活动展开对话，自然地引入本课句型，让学生感知、学说：i h**e a … 让学生通过看、听、模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用。
2. 本课学习主要语言点：i h**e a new… can i see it? here you are.
3. 学说歌谣i h**e … me too! 通过实物的变化，反复练习i h**e… 以达到举一反。
三、复习巩固的目的。
二、过程与方法目标：
1. 首先创设情景， 采用情境教学法，让学生表演上节课的对话， 达到温故而知新的效果。
2. 采用实物教学创设情境，拿出一个书包对学生说：i h**e a new bag.
此时从里面一边取东西，一边说： i h**e a new ruler. i h**e a new pencil.
让学生们在语境中理解h**e和new的意思，之后让学生去模仿，3. 积极采用评价手段，用cool! good!
come on!给与评价，为下一步课文内容做铺垫。
4. 用实物一个课本a textbook和一本故事书a storybook, 有一些基础比较好的孩子通过预习就可以说出这两个单词， 基础稍差一些的学生可以让他们进行跟读模仿。 同时给出合成词afternoon, birthday等，之后再让学生举几个学过的例子。
5. 运用模仿手段让学生听录音， 模仿i h**e …
三、情感态度与价值观。
1. 培养学生之间友好相处，主动与别人打招呼的良好习惯。
2. 通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
教学准备：tape, pictures, cards, objects and computer.
教学过程：作业布置：
a级： english corner .
2. daily practice （阳光练习册）
b级：ask your friends to use their school things in english after class.
板书设计：lesson two
i h**e a newtextbook
storybook
课堂反馈：请将方框内的英文填写在相应的中文后。
1、一所新学校2、 一间新教室。
3、 一本漂亮的故事书4、 去上学。
5、 到教室去。
课后反思：lesson three:
学情分析：有了前两课的学习，对本学期学生开学的基本情况已经熟悉，三年级是小学生英语学习的起始阶段，学生开始在学校里进行系统的英语学习。三年级中已有很多学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，零起点的学生也还存在，这给三年级的英语教学带来了新的挑战。
教师要对任教学生的英语知识、学习方法、习惯、态度等的原有基础有大致了解，再据此丰富新学期的教育教学工作。
三维目标：一、知识与技能目标：
1. 本课通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型look at….
how nice! what’s in it? 及答语a chinese book.
an english book.
三年级英语unit1教案
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