课题课型。
我和你》教唱、欣赏。
课时教具。第课时黑板、多**。
我和你》是2023年北京奥运会的主题歌，由旅法**大师陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾声的带有起承转合原则的再现单二部曲式。
教材分析。知识与技能：
能够为歌曲划分乐句、并与感情的完整演唱歌曲。
过程与方法：
教学目标。通过欣赏、学唱、体验、**，增强自主、合作能力。
情感态度与价值观：
通过歌曲学习，感受**中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品德。
教学重难点教学流程。
重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
难点：歌曲高潮部分的节奏处理。
师生活动。一)新课导入。
教师**2023年奥运会入场**，并提问：同学们知道老师**的什么吗？
学生自由回答。
老师回答：是的，老师**的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢？
学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2023年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
达标意图。由**引出，采用直观的教学形式让学生如身临其境了解现场的震撼。
导入部分。形成部分。
发展部分。二)初步感知。
1.教师用多****歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的？
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次**歌曲，并提问：歌曲的**情绪是怎样的？
学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。(三)**学习。
1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师**音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。
教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)
4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗？
学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步。
通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲。
锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。
拓展部分。课后反思。
感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗？
学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程**现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师**音频伴奏，学生再次完整演唱。
进一步加深学生(四)拓展延伸。
对中国调式的理解。
教师在多****关于江西民歌《八月桂花遍和喜爱地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。
感受中国民族调式和西方民族调式的不同。
我这堂课主要以情感理解为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。在教学过程中，首先让学生回忆剧情用心体会歌曲的意境。
整堂课的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲和模唱旋律，学生对于歌曲的旋律比较熟悉，音准也得到了提高。在拓展环节中孩子们对同一**剧的其他歌曲也表现出了极大的热情。
我和你。板书设计。
节拍4/4小广板深情的。
调式。课题课型。
第一单元歌曲赏析。
部分欣赏。课时教具。
第3课时黑板、多**、
教材分析。奥林匹克号角》:是美国作曲家约翰·威廉姆斯为2023年美国洛杉矶第23届奥林匹克运动会开幕式创作的一首交响乐作品，由其亲自指挥波士顿公司交响乐团完成。
此曲通过不同形态的旋律、配器、乐曲色彩的选择，使之具有大气磅礴的气势和令人激情澎湃的特点，给人留下过耳不忘的深刻印象。
知识与技能：欣赏《奥林匹克号解》能够让学生分辨两个主题的主奏乐器。
过程与方法：感受、体验**的情绪与风格。
情感态度与价值观：让学生能够对体育盛会中的**作品感兴趣。
重点：聆听《奥林匹克号角》，分辨主题及主要乐器。难点：乐曲主题的分辨。
教学目标教学重难点教学流程。
师生活动。1、复习歌曲《我和你》
2、语言承接式导入新课。
a.介绍希腊第一届奥运会进而引出《奥林匹克颂》****，让学生记录出相关的知识。
板书：《奥林匹克颂》2023年，第一届希腊雅典。
b.让学生说出听到了什么？没有听到什么？
只有歌声，没有乐器伴奏，无伴奏合唱曲。
设计意图：突出希腊圣歌庄重肃穆的特点。表达了人类对和平与和谐的期盼，对奥运匹克伟大而不朽精神的赞美。
达标意图。通过教学让学生感受希腊圣歌庄重肃穆，体会歌曲表达的人类对和平与和谐的期盼。
导入部分。展开部分。
课后反思。1、语言转入《奥林匹克号角》，介绍此曲的背景和曲作者。
这首曲子是2023年美国洛杉矶奥运会的一首管弦乐曲，作曲家约翰。威廉姆斯，现代电影配乐史上无法让人忽视的人，曾31次奥斯卡金像奖提名，5次获奖。代表作品有：
《辛德勒名单》《星球大战》《侏罗纪公园》。随着洛杉矶奥运会的成功举办，这首曲子成为每届奥运会开幕式、闭幕式和颁奖仪式上都都听到的经典作品。
2、**乐曲，仔细聆听，让学生说出**的分段和**情绪。
共分三部分，**情绪：辉煌、激昂、磅礴、大气具有强烈的感召性和感染力。
3、分段聆听。听完主题一，让学逐一分析完后，重点练习密集节奏的旋律演唱。教师指导学生配合手指的动作让学生加深记忆。
听完主题二，让学生练习主旋律之后，用手指划圈的形式练习。
听a1段时，用以上不同的动作完成对**的体验。
4、再听全曲，配合练习的动作让学生再一次体验**的结构，更加清晰的进行分层，综合性的对乐曲有一个新的认识。
对于西洋管弦曲，初中学生在接受程度上不高，特别在乐曲的分段和结构的讲解中比较困难，只靠教师的讲和学生单一的听是远远不够的，所以要想上成功，就需要教师在教学方法上多下功夫。
进一步让学生了解歌曲产生背景，体会**情绪。使学生能够在教师的指导下完成密集节奏的旋律演唱。
课题。板书设计。
歌曲名/作者。
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