5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7、对作者的创作背景和创作意图的**。
8、对作品的个性化阅读和有创意的解读。
二）实用类、论述类文本阅读。
1、文中重要概念含义、重要句子含意的理解。
2、文中信息的筛选和整合。
3、语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括。
4、文体基本特征和主要表现手法的分析。
5、文本主要观点和基本倾向的评价。
6、对文本所产生的社会价值和影响的评价。
7、对文本某种特色的深度思考和判断。
8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘。
9、对作者的写作背景和写作意图的**。
10、对文本中某些问题的**。
三、古代诗文阅读。
能阅读浅显的古代诗文，默写常见的名句名篇。
1、常见文言实词在文中含义的理解。
2、常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3、与现代汉语不同的句式和用法的理解。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4、文中句子的理解和翻译。
5、文中信息的筛选。
6、文章内容要点的归纳，中心意思的概括用。
7、作者在文中观点态度的分析概括。
8、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。
9、文章思想内容和作者观点态度的评价。
10、常见古诗文名句名篇的默写。
四、写作。能写实用类、论述类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
一）基础等级。
1、符合题意。
2、符合文体要求。
3、感情真挚，思想健康。
4、内容充实，中心明确。
5、语言通顺，结构完整。
6、标点正确，不写错别字。
二）发展等级。
1、深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
2、丰富。材料丰富。论据充实，形象丰满，意境深远。
3、有文采。
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4、有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
四、考试形式与试卷结构。
一、考试形式。
闭卷，笔试。试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、试题类型。
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构。
1、语言文字运用 24分。
2、现代文阅读 32分。
3、古代诗文阅读 34分。
4、写作60分。
附：古诗文背诵参考篇目。
一）古文（12篇）
《论语》（《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的篇章）
1、《为政以德.1章从“丘也闻有国有家者”到“而在萧墙之内也”
2、《克己复礼.3章。
3、《知其不可而为之》——18.5章和18.7章从“子路曰”到该章结束部分。
4、《仁者爱人.26两章。
5、《君子之风.7章。
6、《周而不比.24章。
7、《诲人不倦.22章。
8、《高山仰止.11章。
9、《沂水春风》——从“点！尔何如？”到“吾与点也！”
10、《中庸之道.13章。
寡人之于国也》
劝学》（节选：从“君子曰”到“用心躁也”）
逍遥游》（节选：从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”）
廉颇蔺相如列传》（节选：从“廉颇曰”到“为刎颈之交”）
报任安书》（节选：从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗人言也”）
滕王阁序并诗》（节选：从“时维九月”到“岂效穷途之哭”）
师说》阿房宫赋》
秋声赋》（节选：从“余曰”到“物过盛而当杀”）
六国论》（节选：从“齐人未尝赂秦”到“是又在六国下矣”）
赤壁赋》二）古诗词曲（12篇）
渔父》蜀道难》
登高》琵琶行》
锦瑟》虞美人·春花秋月何时了》
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
雨霖铃·寒蝉凄切》
念奴娇·赤壁怀古》
声声慢·寻寻觅觅》
永遇乐·京口北固亭怀古》
长亭送别》（【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】）
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