编者按：随着《浙江省人民**关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》出台，我省将从2017级高中生开始调整完善学考选考安排，2015级(现高三)学生学考选考办法保持不变。2024年高考必考科目语文和数学考试说明内容同去年(外语科目参加全国考试，可参考已出版的相关考试说明)。
2024年浙江省普通高考。
考试说明。语文。
．考试性质与对象。
语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，语文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此．高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
．考核目标与要求。
语文高考要求全面测试考生的语文能力。语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和**六种，并表现为六个层级。
a．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
b．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
c．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
d．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
e．表达应用指对语文知识和能力的运用．是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
f．**指对某些问题进行**，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对a、b、c、d、e、f六个能力层级均可有难易不同的考查。
语文高考坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。
．考试内容与要求。
语文考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。
一、语言文字运用。
掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．现代汉语普通话常用字字音的识记。
2．现代常用规范汉字的识记与正确书写。
3．标点符号的正确使用。
4．词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用。
5．病句的辨析和修改。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
6．语句的扩展，语段的压缩。
7．句式的选用、仿用和变换。
8．常见修辞方法的正确运用。
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
9．语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
二、现代文阅读。
能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。
一)实用类、论述类文本阅读。
1．文中重要概念含义、重要句子含意的理解。
2．文中信息的筛选和整合。
3．语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括。
4．文体基本特征和主要表现手法的分析。
5．文本主要观点和基本倾向的评价。
6．对文本所产生的社会价值和影响的评价。
7．对文本某种特色的深度思考和判断。
8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘。
9．对作者的写作背景和写作意图的**。
10．对文本中某些问题的**并提出自己的见解。
(二)文学类文本阅读。
1．作品结构的分析，作品主题的概括。
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3．重要语句丰富含意的体会．精彩语言表达艺术的品味。
4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7．对作者的创作背景和创作意图的**。
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。
三、古代诗文阅读。
能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。
1．常见文言实词在文中含义的理解。
2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3．与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4．文中句子的理解和翻译。
5．文中信息的筛选。
6．文章内容要点的归纳，中心意思的概括。
7．作者在文中观点态度的分析概括。
8．文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。
9．文章思想内容和作者观点态度的评价。
10．传统文化经典(如《论语》)的理解和评价。
11．常见古诗文名篇名句的默写(背诵推荐篇目见附录1)
四、写作。能写实用类、论述类和文学类文章。
写作考试的要求分为基础和发展两个等级。
一)基础等级。
1．符合题意。
2．符合文体要求。
3．感情真挚，思想健康。
4．内容充实，中心明确。
5．语言通顺，结构完整。
6．标点正确，不写错别字。
(二)发展等级。
1．深刻。透过现象深入本质．揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
2．丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
3．有文采。
用词贴切，旬式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4．有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
．考试形式及试卷结构。
一、考试形式。
闭卷，笔试。试卷满分为150分，考试限时150分钟。
二、试题类型。
选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构。
1．语言文字运用。
6题左右，约20分。
2．现代文阅读。
阅读材料2则(组)，7题左右，约30分。
3．古代诗文阅读。
阅读材料3则(组)，10题左右，约40分。
4．写作。1题，60分。
．题型示例。
一、语言文字运用。
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是。
a．摭(zhí)拾哄(hōng)笑擎(qín)天柱钻(zuān)木取火。
b．吟哦(é)皲(jūn)裂胳(gā)肢窝蜚(fēi)声中外。
c．孱(càn)弱牌坊(fāng)干(gàn)细胞铩(shā)羽而归。
d．屏(bǐng)息包扎(zhā)夹(jiā)克衫言之凿凿(záo)
2．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音完全相同一项是。
a．yìng响应应和应有尽有。
b．xǐng省悟省略发人深省。
c．zhuó着手沉着不着边际。
d．lěi累赘连累长年累月。
3．下列各项中，没有错别字的一组是。
a．笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)
b．货款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。(摘自单据合同)
c．我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)
d．一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。(摘自招牌广告)
4．下列汉字依次填入语段中横线处，字音和字形全部正确的一组是。
家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格凋和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔、深众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。
a．萃孚(fóu)佳恪(gé)
b．粹负(fú) 佳恪(kè)
c．萃孚(fú) 嘉恪(kè)
d．粹负(fù) 嘉恪(gé)
5．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是。
a．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
b．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。
c．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
d．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
6．下列各句中，没有语病的一项是。
a．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。
b．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。
c．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
d．作为“第三次工业革命重要标志之一”的3d打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。
7．下列对联，用于高中毕业典礼上教师勉励莘莘学子，恰当的一项是。
a．慕师恩众星北拱，瞻学谊群贤南飞。
b．融贯中西学已成，博通古今业无疆。
c．格物致知循大道，求真本信立高标。
d．学富雕龙文修天下，才雄走马星陨人间。
8．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)
理学家为什么崇古抑律？古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？
他们认为．诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
解读《2024年浙江省普通高考考试说明》
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