语文。一、指导思想。
1．以《义务教育语文课程标准（2023年版）》为依据，全面、科学地考查学生初中阶段的语文学业水平。
2．推进中小学语文教学改革，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养**能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展。
3．建立科学的初中语文评价体系，全面、科学地评价初中生的语文核心素养。
二、考试范围。
1．七至九年级人教版课标现行初中语文教材。
2．与教材内容难度相当的课外现代文和课外古诗文。
3．《义务教育语文课程标准（2023年版）》中“附录一优秀诗文背诵推荐篇目（7——9年级）”规定的古诗文背诵篇目。
4．《义务教育语文课程标准（2023年版）》中“附录二关于课外读物的建议”推荐的课外名著阅读篇目。
三、考试要求。
积累与运用
1．字词。正确识记生活中常见的重要词语的字音。
准确辨析生活中常见的重要词语的字形并根据拼音写出汉字。
准确理解和运用常见的重要词语（包括成语）。
汉字书写规范、整洁、美观。
2．句子。辨别并修改具体语境中的语病。
3．文学常识和文化知识。
正确识记教材和名著阅读篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中人物等。
正确识记、准确辨析并使用生活中常见的文化知识。
4．古诗文默写。
正确识记、理解并运用《义务教育课程标准（2023年版）》中“附录一优秀诗文背诵推荐篇目（7——9年级）”规定的古诗文背诵篇目的具体内容。
2 古诗文阅读。
1.古诗文阅读材料课内外相结合。
2.能根据上下文，正确断句。
3.解释和辨析古诗文中常用文言实词的意义和用法，掌握一词多义、通假、古今异义和词类活用的现象。
4.掌握古诗文中常见文言虚词的用法。
5.用现代汉语正确、通顺地翻译文言句子。
6.把握古诗文的基本内容并能对文中的人物、事件、观点及态度等进行评价。
7.从思想内容和表达方式两方面初步赏析《义务教育课程标准（2023年版）》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目（7——9年级）”推荐的古诗词。
3 现代文阅读。
1.现代文阅读由为了获得文学体验的阅读、为了获取信息的阅读和名著阅读三种阅读材料组成。
2.整体感知文章的内容，理清文章的思路，把握作者的观点、态度和情感。
3.准确提取、筛选并概括文中的重要信息。
4.准确理解并解释重要词句在具体语境中的含义和作用。
5.掌握记叙、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解其作用。
6.感受作品中的形象，赏析作品中生动、优美、含义深刻的语言，评价文章的内容、语言和写法。
7.结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行**并发表独到的见解，根据文章内容展开合理的推断、想象并进行适当的补充。
8.根据材料推断相关作品的作者、名称和人物，结合整部作品分析人物形象和思想内容，并进行简要评价。
作文。1.在规定的时间内按要求完成记叙文、议**、说明文和应用文的写作。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特体验和真切感受。写记叙文，做到内容具体；写说明文，做到明白清楚；写议**，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
3.选择恰当的表达方式，安排合理的行文顺序，详略得当地取舍材料，语言通顺，条理清楚地表达自己的意思。
4.鼓励创新，充分展示自己的个性和精神世界；鼓励合理的运用自己的联想和想像，丰富表达的内容；鼓励语言流畅优美，生动形象。
5.正确使用标点符号，格式正确；书写规范、卷面整洁。
注意：试卷考查内容不考虑知识的覆盖面。
四、考试形式、试卷结构及分值分配。
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷满分为140分。考试时间为150分钟。
2.题型：选择题、填空题和简答题。
3.试卷结构及分值分配：
积累与运用（18分）
古诗文阅读（19分，包括文言文阅读和古诗词赏析）
现代文阅读（40分，包括名著阅读和两篇现代文阅读，兼顾记叙、议论、说明和抒情类文章体裁）
写作（63分，含书写分3分）
试卷的总题量20题左右。
试卷的阅读量控制在以内。
4.试题难度：
试题的总体难度拟控制在0·65—0·70之间。
五、附录。1 文言文重要篇目：
1.全部教读文言文篇目。
2.部分自读文言文篇目：《核舟记》《大道之行也》《湖心亭看雪》《五柳先生传》《马说》《满井游记》《隆中对》《出师表》《愚公移山》
2 名著阅读篇目：
繁星春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
海底两万里》《水浒》《简爱》《格列佛游记》
六、题型示例。
题例一】古诗文默写。
日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）
⑵感时花溅泪，。（杜甫《春望》）
⑶，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
⑷，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
⑸，。杜牧《泊秦淮》）
⑹孔子所说的“ ，体现了推己及人、为人着想的道德情怀，因此被镌刻于联合国总部，作为处理国际关系的**法则。
答案】⑴星汉灿烂 ⑵恨别鸟惊心 ⑶人有悲欢离合 ⑷枯藤老树昏鸦 ⑸烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 ⑹己所不欲勿施于人。
解析】古诗文默写以填空为主，记忆与理解型默写相结合，涵盖了诗、词、曲、文，相对稳定。题目重在考查学生的古诗文积累情况和记忆水平，选材着眼于名篇名句。考查的具体内容，既重视文采，又重视思想，在强调语言经典积累的同时，也突出了对祖国传统文化的继承。
为避免教学过程中有些学生只背诵个别名句的弊端，要考查相对完整的诗（词、曲、文）内容。
题例二】下列词语中加点的字音和字形全都正确的一项是（ ）
a.角(jué)逐亵牍（dú） 重蹈覆辙（zhé） 满载（zǎi）而归。
b.惬（qiè）意斑斓（lán） 咬文嚼(jiáo)字心无旁骛(wù)
c.教诲（huì） 剽(biāo)悍毛骨悚（sǒng）然相得益彰（zhāng）
d.追溯（sù） 焦灼（zhuó） 粗制烂（làn）造高屋建瓴（líng）
答案】b（a. 牍—渎载 zǎi—zài c.剽 biāo—piāo d. 烂—滥）
解析】本题考查读准字音，辨析字形。选择的大多是日常生活中使用频率较高而又容易读错、写错的词语。课本中虽然出现，但日常生活中不常见的生僻字一般不作为命题的材料。
字音的考查，侧重于多音字（如：角、载、嚼）和生活中常见的误读字（如：剽、瓴、灼）；字形的考查，侧重于同音字（如：
牍—渎，澜—斓，烂—滥）和形近字（如：塑—溯，悔—诲），引导学生在识记的基础上理解并运用。
题例三】阅读下面一段文字，回答后面的问题。
开花的植物对水分的（ ）很大。但依米花没有根系，只有一条主根，孤独地蜿蜒盘曲着钻入地底深处，寻找有水的地方，那需要幸运和顽强努力。一株依米花往往需要四至五年的时间在沙漠里寻找水源，然后一点点（ ）养分，在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了！
在它最美丽的时候，因耗尽了所有的养分而凋零。
请为文中的括号处选择最恰当的词语。
备选词语：需求要求积淀积聚。
选文中画线句有语病，请修改。
答案】⑴需求积聚 ⑵在最美丽的时候，它因耗尽了自己的所有的养分而凋零。（它在最美丽的时候，因耗尽了自己的所有的养分而凋零）
解析】在具体的语境中考查学生基础知识的掌握以及语言运用的能力，题型灵活多样，综合性强。语段的选择强调情境的真实性，充分考虑到背景材料的价值观因素和语文考查的知识点、能力点等要素，有利于科学地、多角度地设题，同时也注意到了价值观的因素，引导学生树立正确的人生观、价值观。题目设置只考查学生基础知识的运用，不涉及阅读能力的考查。
具体设题上包括：词语的辨析使用，病句的判断修改。表面上考的是基础知识，实际上体现的是能力素养。
注意考查的科学性与多角度。例如第⑴题，同样是词语的辨析使用，“需求”与“要求”考查的是词义差异问题，而“积淀”与“积聚”考查的是词性区别问题。再如病句修改题，其考查的侧重点是病句中“成分残缺”的类型。
题例四】下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是。
a.“我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服”这句话出自罗曼·罗兰的《名人传》，是贝多芬对残酷命运发出的强烈呐喊。
b.《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》《伤仲永》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼、王安石，他们都属于“唐宋八大家”。
c.《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《江城子·密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。
d.“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝：纸、墨、笔、砚；“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作：
《易》《诗》《书》《礼》《春秋》；“君与家君期日中”中，“君”是对对方的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲。
答案】c （《江城子·密州出猎》是宋词。）
解析】本题的设置重在考查学生对名著阅读、文学常识和文化知识的掌握情况，题型上延续了徐州几年来的客观选择题型。题目设题角度较为全面，四个选项分别指向四个角度：名著阅读、作品出处、文体知识、文化常识，覆盖面广，综合性强。
本题在稳定原有设题的基础上，增加了对传统文化常识的考核，以引导老师在教学中要有意识地结合教材渗透传统文化知识，增强学生对我国优秀传统文化的认知感和认同感。
题例五】阅读下列文言语段，完成问题。
甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
乙】徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。
光谓斯人神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。
父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下。
不失其性，不越其序而后已。
徐州市2023年中考考试说明
古诗文阅读。古诗文阅读材料以课内材料为主，适当向课外延伸。能够辨析和解释文言语段中常用实词的意思，掌握常见的一词多义 通假 古今异义和词类活用的现象。能够把文言句子准确 通顺地翻译成现代汉语。能够把握文言语段的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。能够对 全日制义务教育课程标准 实验稿 附录一 推荐...
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