2011高中语文一轮精品复习学案---句式1
【高考目标】
选用、仿用、变换句式。
【考点阐释】
《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，选用出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。
目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。
其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取依葫芦画瓢的形式，从多侧面、多角度考查。
对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。
选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。选用、仿用、变换句式包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。
第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。这是近年来高考**现的较新的题型。同时，它又是难度较大的题。
这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此，备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。
【要点精析】
选用、仿用、变换句式是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第卷中考查。从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，选用句式修辞知识或与仿用句式结合在一起考查，或与变换句式结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。
本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力，又可以考查考生的联想、想象、创新思维等能力。对于高考题，命题者一定会从内容和形式上进一步创新。
选用句式在第i卷出现，常与语言的连贯、得体、简明等综合出题。仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。
【备考园地】
一、纵观近几年高考，句式变换具体有如下几种形式：a．将长句改为短句。b．将短句整合成长句。
c．改变原句结构。d．用口语述书面语。e.
散句改为整句。f．图表述题。近两年高考出现了将图表换为语言叙述的一种新题型。
选用句式的方法：审清题目要求。审清题目要求是为了保持上下文的连贯，又是为了突出强调某个意思，以便思考时具有针对性；认真分析所给材料：
a．语境考查，b．保持连贯，话题一致、句式一致。c．相亲成功。
仿句解题方法：先考虑句式的相同；寻找词，判明关系，然后可以考虑用数学集合概念来进行解题。因为不管哪种仿句类型，其主语、宾语、谓语动词，一般都是一个词，如果我们把词找出来，所剩的工作就是连词成句了。
套用句式，连词成句。
变换句式解题方法：
重组式变换解题方法。重组句子，是句式变换的一种形式，它根据既定的表达目的而变换句子，只是改变句子的表现形式，决不要误以为是变换句意。一般来说，句子重组要注意以下几个方面：
要注意分清是单句还是复句，在题目中，这种重组有时是长单句变复句，有时则相反；注意句子间的逻辑关系和层次结构，从而做出恰当的变换；前置部分主语性质的。
确定。以某词为开头的句子重组，往往要让开头的这个词作为主语或主语的组成部分，这就在局部涉及主动句与被动句的互换、把字句的变换、定语变主语等，其中心意图是把开头部分通过变换成为主语或主语部分。变化只能是句式上的，语意不能改变。
字词的删改，这是为使句子流畅必须作出的改变。使被让把等词的删改，其性质仍然是为句式服务。
长句变短解题方法。长句变短方法，总而言之，就是枝叶独立成句，也就是原句中的定语、状语、补语等由句子成分分离成独立的句子。a．修饰成分抽出，主干空缺部分复指独立。
b．层层剥离，巧解连环。
短句组长解题方法。利用扩展的句子成分，把有关的内容作为附加成分依次附在句子的主干上。要将相同的重复信息，加以归纳，有的删去，有的指代。
散句变整句解题方法。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。
散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。
二、仿用句式的方法技巧。
（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。
（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。
（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。
仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
故乡的歌是。
故乡的歌是。
解题分析：表面上看，除了富有意蕴这一要求外，似乎没有别的限制。因此，一些学生在做题时便不加考虑，结果出现了许多并不理想的答案。
其实，要想答好也不难，关键是要能够软硬兼识，形神兼备：
1、识别并运用相应的句式结构。
首先分析句子的大结构。仔细阅读例句，不难看出，全句的基本结构应为：
故乡的歌是………总（在）……
其次分析句内的小结构。例句中，一支清远的笛是一个偏正短语，具体是由定语（数量词+形容词）+名词中心语构成；在有月亮的晚上响起也是一个偏正短语，具体由状语（在＋定语+名词中心语）+动词中心语构成。
弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地分别按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。回到前面，本句仿写的句式结构应是：
故乡的歌是……（事物），总在……（的时候或的地方）……干什么或怎么样）
2、识别并运用相应的修辞手法。
细读不难发现，例句中使用了暗喻的修辞手法，同时也有一些通感（通感可以看着是一种特殊的比喻）的韵味。而暗喻是比喻的一种，应该明白，只有性质不同的事物才能作比，并且二者还应具有相似性的特点。因此，在仿句时，也必须体现出例句的这一特征。
下面这两个例子，就不符合要求：
故乡的歌是一首轻柔的歌，总在夜深人静的时候哼起。
故乡的歌是一支优美的乐曲，总在寂寞的时候响起。
有一定文学常识的人就会看出，句中的本体（歌）和喻体（歌、乐曲）是同一类事物，它们构不成比喻的条件。
同时，由于是造两个仿写句，因此，两个用来作比的事物（喻体）最好属于不同的类别，以使句子更加变化多彩。下面这个仿写就不是太好：
故乡的歌是一支清丽的箫，总在思乡的夜晚吹起；
故乡的歌是一把悠扬的口琴，总在月圆的时候奏响。
这是因为，箫、口琴同属乐器，而且与例句中的笛也属于同一类事物。
3、识别并表现出仿句中相应的情感、语言风格。
细加体会，例句语言具有形象生动、文雅清丽的特点，而且富有意蕴，仿句时，也要尽可能地体现出这些特点；并且，既然是故乡的歌，那么显然是针对远方的游子而言的，自然，后面用来作比的事物，一定会给远离故乡、飘泊旅居的游子带去亲切、温馨的感觉，从而抚慰他们思乡的孤寂心灵。因此，句中的意象必须符合这一要求，才能产生较好的表达效果。所以，选用什么喻体是需要讲究的，它应该具有美感，能给人以情感的慰藉，否则就达不到仿写的要求。
如：故乡的歌是一只怪叫着的乌鸦，总在客居的旅舍上空掠过；
故乡的歌是一阵狂暴的沙砾，总在游子的心头敲打。
试想，怪叫着的乌鸦、狂暴的沙砾怎能给人以美感，而掠过、敲打，又怎能给游子以心灵的慰藉呢？
再如故乡的歌是一首忧愁的诗，总在深夜的灯下完成一句，不但语意平淡，而且显然缺乏意蕴，只需在几个地方略作一点改动，其表现力就大不一样：
故乡的歌是一首缠绵的诗，总在月圆思归的夜里吟唱；
其实，只要稍加留意，就能找到很多可以用来作比的事物，如：灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿、花儿、茶、酒、云霞、山泉、月光、太阳等。
另外，也要注意前后词语的搭配和语意的完整，不然语句就缺乏表现力甚至文意不通。例如：
故乡的歌是一杯香醇的酒，总在觥筹交错是记起；（搭配不当）
故乡的歌是一只船，总在巨浪的潮头上。（语意不完整）
需要补充说明的是，仿句时还要善于联想和想象，注意在平时的学习中加强积累，培养良好的语言感觉能力，这样就可以厚积薄发，从容应对了。
本题较理想的仿写有：
故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔；
故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响；
故乡的歌是一泓清凉的泉，总在酷热的荒漠中涌出；
故乡的歌是一座坚固的桥，总在布满沟壑的路上架起；
故乡的歌是一片灿烂的云霞，总在风雨之后的天空**现；
故乡的歌是一封迟到的信，总在思乡正浓的夜晚飞临；
故乡的歌是一杯浓酽的茶，总在忧愁的日子里溢香；
故乡的歌是一轮明艳的朝阳，总在黑暗的海边升腾而起。
三、仿用句式四忌。
1、忌话题脱离。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。
2、忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或折或递进，或因果或假设。
或总分或并列等，都必须合规格。
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