一教学内容 reading ⑴
二教学目标。
三教学重难点。
1．根据**猜测单词。
四教学用具。
课件、纪念品、录音机。
五教学步骤。
step 1 revision
step 2 presentation
read tall building
t: is there an underground in houxiang?
t: it means the shop is open until 10:00 in the evening.
guess the meaning of until
guess the meaning of less then.
example: i h**e one yuan. you h**e five yuan. i h**e less money then you h**e.
step 3 reading
paragraph1
read part1 after tape and read together.
paragraph2
read after the tape and read together.
paragraph3 and do the t/f questions.
read after the tape and read together.
5. read part4-5 and find questions in four.
through the text and fill in the blanks.
牛津版 7b unit 2 教案。
一、 教学目标：
1、 学习如何描述自己的家乡。
2、 复习本单元重要字词句。
3、 复习本单元重要语法。
4、 难点：本单元重要字词句及语法的融会贯通。
二、 本单元小结：
1、 重点词汇：
2、 重要词组：
3、 重要句型：
there’s no dog food.
don’t miss the great exhibitions.
4、语法：2） 熟练掌握 no 和 none 的用法与区别。
3）进一步理解与掌握可数与不可数名词。
3） 掌握冠词a, an, the的用法。
三、 单元知识训练：
1、 根据句意，用本单元所学的词填空：
2) most of the students live in tall b
2、 对话排序：
）6. good idea.
）9. let’s meet outside the park.
）10. that’s ok. see you then.
四、 课堂教学活动：
step1: greetings and daily report.
step4: read and finish the dialogue on p37.
五、后记：教学目的：1.复习reading内容。
2.识别并掌握各种职业的名称。
3.了解从事不同职业的人的工作场所。
4.培养对词汇进行分类和归纳的好习惯。
课型： 新授课。
教学方法： 游戏操练。
教具准备： 多**课件。
教学重难点： 词汇的掌握，分类和归纳。
教学过程：step 1. revision (8 min)
step 2. guessing game (10 min)
step 3. drilling (6 min)
step 4. expanding (8 min)
farmer farm
ask some pairs to report their dialogues.
板书设计：farmer farm
教学后记：本节课要求学生掌握有关职业和工作场所的词汇，难度并不高，所以可以在书本中列举的词汇之外进行适当的补充引申。也正因为内容比较单一，容易，所以在形式上要注意多样化，既有口头的操练，也有书面的呈现，同时还设计了游戏环节激发学生的学习兴趣。
在作业设计中避免了枯燥的单词抄写和默写，而是设计成以语篇形式运用本课要掌握的词汇。
period 2
reading (1)
step 1. revise
do you enjoy playing badminton?
ss.: tr**eling)
step 2 learning
t: this summer, i tr**eled in beijing.
1. ask the students to finish part b1&b2
2. fill in the blanks:
4. many students live in tall buildings. (
step5 reading
let ss. read the three parts one by one.
step6 learn
useful patternsthere is/ are… it has… i like… i often go to…
play a game: ‘are you a good guide?’
useful patternsthere is/ are… it has… i like… i often go to…
1.我从家里到市中心要坐40分钟地铁。
2.我很高兴我们住在一个如此现代化的大楼里。
3.我和同学住得很近，所以我们需要作业上的帮助时不必走远。
4.阳光镇的每个人都说普通话吗？
5.如果你喜欢的话，我们就去公园。
6.上周六晚上，我看足球赛一直看到十点。
7.如果你还想买些纪念品，我可以带你到其他购物中心去。
8.在阳光镇，你可选择任何你喜欢吃的食物。
9.如果你喜欢京剧的话，你可以到我们当地的剧院去欣赏。
10.为什么不去中国餐馆品尝一下北京烤鸭呢？
教学后记：7b unit 2 第三课时（reading第二课时）
教学目的：1.复习阳光镇的基本情况。
2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇。
3.学习掌握课文**现的语言点。
4.拓展延伸至现实生活的运用。
课型： 新授课。
教学方法： 阅读小组讨论操练。
教具准备： 多**课件。
教学重难点： 1.课文理解和复述。
2.语言点的理解。
教学过程：step 1. revision (5 min)
step 2. explanation (20 min)
乘地铁从北京中心仅仅需要四十分钟。
by underground “乘地铁”，介词by+交通工具。
类似这样的固定词组还有：
乘公交车/小汽车/骑自行车/船/飞机/陆地交通工具/出租车
by telephone/letter/e-mail/post
通过**/信件/电子邮件/邮件。
类似这样的词组还有：
散步/做针线活/购物/洗衣/看书/跑步。
3. most of us live in tall buildings.我们大多数人住在高楼大厦里。
most of +复数名词/不可数名词，“大多数，大部分”。
你们大多数人都已经知道，我决定辞职了。
she read most of the books.大多数书她都读过。
如果我们做家庭作业时需要帮助，我们就不必走远。
h**e to“只好，不得不”
you h**e to stay here.你得留在这儿。
do you h**e to look after your sister?你得照看妹妹吗？
你可以在明星购物商场购物到晚上十点钟。
don’t le**e till i arrive.我不来你不要离开。（我来了你才能离开。）
until还可以作介词，“直到（某一时刻）；直到（发生某事）”。
这个秘密在老人去世后才说出来。
don’t open it till your birthday.等到你过生日那天再打开。
她战前是个银行职员，战时受训当了**。
6. less …than …比…更少。
little less least
there is less rain this year than last year.
more…than …比…更多
1. 从我家到学校乘地铁要二十多分钟。
2. 他朋友每天做作业直到十点。
3. 他们相互很亲近。
4. 市中心有多少大卖场？
5. 睡觉前我得读英语。
iread english before going to bed.
教学后记：本节课是在对课文内容熟悉的基础上要求学生掌握重要的语言点，并且能运用自如。前面第二个步骤以讲解为主，第三步骤进行简单的机械操练，属于教师完全控制的练习，而第四步骤则要求学生综合运用课文的相关信息和语言点阐述自己的观点，把这一环节设计成半开放半控制。
最后作业的布置则要求更高一点，不仅要求学生独立完成任务，而且把书本知识联系到现实生活中来，并不只局限与书本知识的照搬，还需加入自己创新。真正做到学以致用。
period 1
step1 revision and presentation
u] ham beef bread milk
2.不可数名词量的表达：(15minutes)
2）借助单位词。
3）量词与数词保持一致。
一袋盐 a bag of salt 三袋盐three bags of salt
对不可数名词的量进行提问时，分两种情况：
there is a loaf of bread in the box.
a1 on page31.
6mangoes are there in the box?
s2:i h**e …
may i h**e …?
5. finish a2 on page32.（2minutes）
step3 presention
my—mine your—yours her—hers our—ours their—theirs
his—his its—its
it’s and its
1)they are not my books. they are __his)
2)please give this to susan. it is __her) pen.
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