沟通，让我们架起爱的桥梁。
主题】沟通，让我们架起爱的桥梁。
活动目的】：
1、使学生懂得与老师、家长沟通、相处的各种技巧，以便创造良好的人际关系。
2、通过主题班会活动，让学生学会与家长老师真心沟通，从而增进师生的感情，增进母子（父子）的感情。
经典语录】“**不必不如师，师不必贤于**”】 孔子。
“ 教育是植根于爱的鲁迅先生。
一个没有交际能力的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到壮阔的大海中去的】--阿拉伯人说。
智慧之子使父亲快乐，不肖之子使母亲蒙羞】--所罗门说。
“一日为师，终身为父”。】
如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。】
活动步骤】1、小故事大师与蛇。
一条大蛇为害人间，伤了不少人畜，以致农夫不敢下田耕地，商贾无法外出做买卖，大人无法放心让孩子上学，到最后，每个人都不敢外出了。
大家无奈之余，便到寺庙的住持那儿求救，大伙儿听说这位住持是位高僧，讲道时连顽石都会被点化，无论多**的野兽都会被驯服。
不久之后，大师就以自己的修为，驯服并教化了这条蛇，不但教它不可随意伤人，还点化了许多做人处世的道理，而蛇也在那天仿佛有了灵性一般。
人们慢慢发现这条蛇完全变了，甚至还有些畏怯与懦弱，于是纷纷欺侮它。有人拿竹棍打它，有人拿石头砸它，连一些顽皮的小孩，都敢去逗弄它。
某日，蛇遍体鳞伤，气喘吁吁地爬到住持那儿。“你怎么啦？”住持见到蛇这副德性，不禁大吃一惊。
“我…我…我…”大蛇一时间为之语塞。“别急，有话慢慢说！”住持的眼神满是关怀。
“你不是一再教导我应该与世无争，和大家和睦相处，不要做出伤害人畜的行为吗？可是你看，人善被人欺马善遭人骑，你的教导真的对吗？一唉！
”住持叹了一口气后说道，“我只是要求你不要伤害人畜，并没有不让你昂首吓吓他们啊！”“我” …大蛇又为之语塞。
真正有效的沟通，要用心去领悟对方的话语。不理解别人的话，很多时候就会引起一些不必要的误会，甚至出现不必要的麻烦。
小故事：三个金人。
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
2、基础知识。
1）用真诚融化与父母沟通中的代沟。
人的生活、交往方式不免会打上时代和身份的烙印，烙印深了，长大了，代沟也就产生了。所以，我们要正确看待代沟。代沟不是不可逾越的，它需要我们用真诚的土坎来填平。
作为子女，我们可能会对父母的言行举止感到莫名其妙，其实不是父母深奥或奇怪，而是我们没有看懂。这是因为知识浅浅地浮游于表象，所以才有这样的错误判断。
如果父母采用了打的极端方式，是为了让你不再犯同样的错误，别以为自己是最委屈的那个。你在承受肉体的疼痛时，打你的父母承受的却是新的痛楚。
要设身处地为对方着想，能够做到将心比心。要求子女由是能做到“忍痛割爱”，舍弃有碍于亲子交流的心理和行为，求得双方的和谐。
可能我们不理解父母的急躁、沉默，而父母不接受我们的不羁。其实，血浓于水的亲情不是平行线，他们是可以相交的。多与父母进行心灵的真诚沟通，这才是幸福的源头。
如果失去最基本最朴实的心灵沟通，留给我们的更多是是空虚和孤独。
要采取“求同存异”的方式解决代沟问题，多看到父母的优点，如经历多，见识广，社会经验丰富，这些都可以传给我们，而子女可以把具有现代化特色的知识、技能教会父母。
代沟不是用沉默代替沟通，更不是用反叛和责备代替沟通，代沟是一种等待沟通的状态，等待的是相互的理解，相互的包容。父母不是保姆，也不是权威，子女也不应拿个性和时代作为借口；父母与子女亲密无间的真诚沟通，更多的是一种态度，而不是技巧。
2）要尊敬老师。
古代的学问，主要是做人的道德学问。所谓“为人师表”，就是从这个意义上说的。正因为师道一体，尊师就是重道，所以教师在古代有很高的社会地位，所谓“天、地、君、亲、师”，并列为五尊之一。
“一日为师，终身为父” ，古之尊师，就像孝亲、敬亲一样。父母给了我们生命，老师给了我们慧命(智慧的生命)。
尊重教师，本质上就是尊重知识。人之所以成为人，在于人类可以创造文明；而文明说到底不过是一种知识积累，是从类人猿演变为原始人类那一天，就开始的世世代代的积累。每一代人都把其知识积累、经验背景通过教师传递给下一代，才有了人类的今天。
老师在课前认真备课，课上耐心讲解，课后辅导答疑，这都是在付出劳动。而一个学生，只有积极配合教师，做到课前全面预习，课上认真听讲，课后系统复习，独立仔细完成作业有疑问时询问教师，将所学内容融会贯通，才算没有浪费教师的劳动，才算真正意义上的尊重教师。
有了尊重，才能建立良好的师生关系。
4）主动向老师表达自己的心意
老师面对的是一个班或者几个班的学生，不可能对每个学生都了解透彻。如果学生不主动与老师表达心意，那么在学习与生活中的许多问题就会成为缠绕自己的困惑。只有老师指出自己的缺点和不足，并且在和老师的沟通中找到解决的办法，才是取得进步的最好途径。
讨厌、躲避老师，只能使自己的缺点和不足越积越多，越成问题。
学生如果对老师有意见就应该向老师提出来。最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。这既是一个让老师更好地了解你的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。
给老师提建议或消除老师对自己的误解时，要注意场合和方式，要在和老师单独相处的时候和老师交流，要把事情的来龙去脉说清楚，把自己的意见表达清楚。
如果有的学生出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。这种情况，最好以书面形式与老师交流。先理清自己的思想，自己的缺点，自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。
还可以写写自己的打算、措施。这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
这样的沟通多了，才能从老师的言谈举止中判断老师对自己到底是不是有偏见。很多情况很可能是做学生的越主动，越能引起老师的注意，越增加老师对自己的了解，这样也就越愿意与自己交流与沟通了。
3) 正确看待老师的批评，消除对老师的抵触情绪。
我国教育事业的根本目的，是要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这就是说，老师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究他所教导的每一位学生的思想品质和性格特征的。
老师还要研究每一位学生的学习情况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，老师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。
而学生在追求个性发展，实现理想目标的过程中难免会出现认识不清、判断不准，违反规则，伤害自己和别人的现象。谁能在最短的时间里帮你发现问题，拨正前进的方向---那就是老师！我们犯错误是难免的，正因为我们需要在不断摔倒，不断爬起的过程中锻炼自己，所以我们才会走路，才会奔跑。
假如也有老师在旁边扶一把，指引一下，那么，我们就会放飞理想。
学生对老师产生抵触情绪的原因有许多种：有的是为了反对家长的“**”教育；有的是有强烈的求知欲，不满老师的教育方式和教学方法；有的是受到了老师批评或忽视等。
所以，学生要真诚地理解老师的批评甚至指责，把批评看做我们放飞的燃料和动力；把批评看做是对我们真诚的爱；把批评自己的老师看做有责任心的老师。
学生要调整自己，善于与老师平等、坦诚地沟通，让老师打开我们的心结；让老师抚平躁动的心情。
学生也要进行换位思考，站在老师的角度重新审视，学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，改善与老师的关系。
3、活动过程：
心理游戏】1 按要求剪纸。
目的：通过剪纸游戏，让学生深刻明白沟通的重要性。
道具：一张a4大的纸片。
a、要求：1.老师描述。
2.同学们闭上眼睛按指令做，不能发问。
b、要求：1.老师描述得更清楚，讲清方位。
2.同学们按指令做，可以发问。
心理游戏】2 我所了解的父母。
目的：让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩。从而明白与父母相处的时光是美好的，主动与父母进行沟通，消除代沟。
道具：歌曲《感恩的心》、每个同学一份《我所了解的父母》的问卷。
程序：1、给学生五分钟的时间，让学生填写下面的空白处：（**背景**《感恩的心》）。
我所了解的父母。
爸爸的生日妈妈的生日。
爸爸最喜欢吃的食品妈妈最喜欢吃的食品。
爸爸所穿鞋子的尺码妈妈所穿鞋子的尺码---
爸爸的兴趣爱好妈妈的兴趣爱好。
爸爸年轻时的理想妈妈年轻时的理想。
2．学生填写完后，让一部分同学起来分享他(她)对父母的了解。
注意事项 1．如果有条件的话，最好找几个学生家长亲临现场，和自己的子女互动，效果可能会更好些。
2．在游戏分享的时候，一定要向学生说明要本着真诚认真的态度。有的同学不知道自己父母的生日，又害怕同桌或周围的同学看不起自己，就随便填一个生日数字。对于其他有些问题，个别同学觉得是自己家的隐私问题，不愿意回答，此时主持人就不要强求学生回答。
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