福建师范大学网络与继续教育学院。
学前心理学》期末考试a卷。
姓名：专业：
学号：学习中心：
b、机械记忆可以渗透到意义记忆中c、意义记忆可渗透到机械记忆中d、机械记忆的效果好于意义记忆的效果。
5、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（）a、道德感b、美感c、理智感d、自我效能感。
6、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（）
a、无意想象b、幻想c、再造想象d、创造想象7、儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（a）a、直观行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维。
指从识记材料开始到能对材料再认或再现之间的间隔。
时间，材料再认或再现之间的间隔时间，也称为记忆的潜伏期。记忆的潜伏期。儿童记忆保持的时间长度可以从再认和再现的潜伏期来看。
现的潜伏期来看。再认和再现的潜伏期都随着年龄的增长而增长。
2.简述学前儿童理解发展的趋势。
1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；
2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；
5）从不理解事物的相对关系到逐渐能理解事物的相对关系。3.简述学前儿童言语表达能力的发展趋势。
从对话言语过渡到独白言语。(2)从情境言语过渡到连贯性言语。(3)言语讲述逻辑性提高。(4)逐渐掌握言语表达技巧。三、论述题（共20分）
试论述学前儿童自我意识的发展趋势。
一、单项选择题（答案务必写在**中，每小题2分，共20分）1a2d3d
4c5c6d7a
8c9c
10ad、不存在。
8、下列论述中错误的是（c）
a、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应b、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境c、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其**于物体本身。
d、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力9、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（c）a、父母的生活方式b、父母的活动方式c、父母对其的教养方式d、父母的思想态度。
10、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（）
a、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别b、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人c、人的所有的行为表现都是个性的表现d、同一年龄的人身上存在明显的共同特征。
自我意识是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识。在自我认识的过程中，个体是把认识的目光对着自己，这时的个体既是认识者，又是被认识者。
自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感。分离感即一个人意识到自已作为一个独立的个体，在身体和心理的各方面都是和他人不同的。稳定的同一感即一个人知道自己是长期地持续存在的，不管外界环境如何变化，不管自已有了什么新的特点，都能认识到自已是同一个人。
学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现为：
1)自我感觉的发展(1岁前)，儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段；
2)自我认识的发展(1～2岁)，孩子会叫妈妈已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是15个月已开始知道自己的形象；
3)自我意识的萌芽(2～3岁)，自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，儿童的自我意识产生；
1、儿童对世界的最初认识突出地表现在（）a、感知觉的发生和视听的集中上b、记忆和思维的发生c、与**的交往d、语言的出现。
2、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）a、遗传决定论b、环境决定论c、二因素论d、相互作用论。
3、幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（d）a、老师不喜欢哭闹的孩子b、该幼儿不适合上幼儿园c、幼儿的情绪容易受感染。
d、幼儿常常处于激动的情绪状态。
4、将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（）a、机械记忆与意义记忆是相互独立的。
二、简答题（每小题10分，共30分）
1.简述学前儿童记忆的一般发展趋势。
答：（一）记忆保持时间的延长所谓保持时间是。
《学前心理学》试卷共1页（第1页）答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！▆
4)自我意识各方面的发展(3岁后)，在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单的对自己的评价；进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。幼儿期自我意识各方面的发展有个基本的规律，即3～4岁期间，儿童自我评价发展迅速；4～5岁期间儿童的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳，趋于渐变状态。
幼儿自我评价发展的趋势和主要特点是：(1)从依从性的评价发展到自己独立评价；(2)从列个别方面的评价发展到对多方面的评价；(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；
4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单行为规则的理智评价。
幼儿自我体验发展的趋势和主要特点是：(1)从初步的内心体验发展到较强的内心体验；(2)从受暗示性的体验发展到独立的体验。幼儿自我控制发展的趋势和主要特点是：
(1)从主要受他人控制发展到自己控制；(2)从不会自我控制发展到使用控制策略；(3)儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。四、材料分析题（每小题15分，共30分）
1、幼儿园中常有一些能力强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往，但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子，他们在与同伴交往的过程中，并不受同伴的欢迎。请分析其同伴交往的类型，并谈谈你的教育措施。
的重要原因。能力强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往只是孩子进行社会交往的一个方面，在交往过程中，能否受到其他同伴的欢迎，关键要看其亲社会的行为的多少，而脾气急躁、容易冲动、不友好则正是其亲社会行为较少的表现，所以就较难为其他同伴所接纳，出现交友困难，对于这类儿童，首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。同时，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬提高这些幼儿在同伴心目中的地位，通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。
2、佳佳一直盼望爸爸快点从美国回来，因为爸爸答应给她买她最喜欢的巴比娃娃。一天早上，佳佳开心地跟老师说：“老师，爸爸从美国回来了，他买的巴比娃娃可漂亮了！
”下午放学时，妈妈却告诉老师，佳佳的爸爸还没有从美国回来。如果你是佳佳的老师，你会如何处理这件事情？为什么？
首先要对孩子说实话，告诉孩子爸爸在外地工作很忙，如果看看有时间了一定会回来看佳佳，佳佳要乖乖的听妈妈话，等着爸爸回来给佳佳买芭比娃娃，因为佳佳最听老是的话了，老是对佳佳非常的了解。
但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子，他们在与同伴交往的过程中，并不受同伴的欢迎。请分析原因，并谈谈你的教育措施。
答：这主要与该种类型的儿童的社交技能和性格特点有关幼儿在与同伴交往中的社会行为是影响同伴接纳程度。
《学前心理学》试卷共2页（第2页）答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！▆
《学前心理学》试卷共1页（第3页）答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！▆
学前心理学期末试卷A
一 填空题。每空1分，共20分 1 心理学通常把心理现象分为两大类。2是各种心理过程的共同特征。3 人的心理活动的产生器官是。4 制约儿童心理发展的因素有两个方面。5 幼儿的活动主要有和。6 幼儿期记忆的发展中占主要地位。7 幼儿期记忆方法中占比例较大。8 想象是在幼儿游戏活动中起 作用。9 创造思...
学前心理学期末试卷
江宁中等专业学校10 11学年度第二学期。学前心理学 学科期末考试试卷。供 08 级 班使用 组卷人 吴桂得分。一 单项选择题 本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题目前的括号内 1 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时...
《学前心理学》期末试卷A
c 皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其 于物体本身。d 皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力。9 儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是 a 父母的生活方式。b 父母的活动方式。c 父母对其的教养方式。d 父母的思想态度。10 关于 个性 的理解，下面不正确的观点是 a 人与人之...