15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？ （
a．生理性障碍 b．心理性障碍 c．存储性障碍 d．提取性障碍。
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性？ （
a．广度 b．强度 c．时间 d．空间。
17．直观时运用变式方法的目的是 （
a．激发兴趣 b．引起注意 c．丰富想象 d．区分本质与非本质特征。
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？ （
a．心境 b．激情 c．应激 d．热情。
19．个性结构的核心成分是（ ）
a．能力 b．气质 c．性格 d．兴趣。
20．听觉中枢位于（ ）
a．额叶 b．顶叶 c．颞叶 d．枕叶。
**：教师资格网-教师资格考试。
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21．教育学是研究教育现象及其___科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是___
22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的___欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和___教育。
23．我国颁布的第一个现代学制是___学制，我国实行的第一个现代学制是___学制。
24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的___和为高一级学校输送___
25．学生既是教育的___又是自我教育和发展的___
26．教师的根本任务是___教师在教育过程中起___作用。
27．教学的基本组织形式是___特殊形式是___
28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的___与受教育者已有___的矛盾。
29．课外校外教育的组织形式有___活动、__活动、个人活动。
30．“望梅止渴”属于___信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于___的条件反射。
31．思维的基本形式是概念。
32．注意的品质特征有注意广度注意转移等。
33．感觉阈限可分为___与___两种。
34．神经系统的活泼型与___安静型与___气质类型相对应。
35．智力的核心成分是___智力的高级表现是___
36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平___最有利于激发___
37．智力技能的特点有：动作对象的___动作进行的___动作结构的___
38．2024年（who）宣言指出健康应包括生理、__和___等几方面。
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。
39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？
40．班主任如何组织和培养班集体？
41．教学过程有哪些基本规律？
42．我国社会主义教育目的基本点是什么？
43．意志行动形成有哪些特点？
44．操作技能有哪几个阶段？
45．什么是联想？联想有哪些主要规律？
46．性格结构是由哪些特征组成的？
四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。
47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
48．根据感知规律怎样提高直观的效果？**：教师资格网-教师资格。
参***。一、选择题：每小题2分，共40分。
1．c 2．d 3．a 4．a 5．d 6．c 7．d
8．c 9．d 10．b 11．b 12．a 13．d 14．b
15．d 16．c 17．d 18．a 19．c 20．c
二、填空题：每空1分，共30分。
21．规律 《大教学论》 22．生产劳动雅典 23．壬寅癸卯
24．劳动后备力量合格新生 25．对象主体 26．教书育人主导。
27．班级授课制个别 28．德育要求品德基础 29．群众性小组。
30．第一第二信号系统 31．判断推理 32．注意的稳定注意的分配
33．绝对感觉阈限差别感觉阈限 34．多血质粘液质 35．抽象概括能力创造能力。
36．中等（或适中） 学习动机 37．观念性内隐性简缩性 38．心理社会适应。
三、简答题：39～46每小题6分，共48分。
39．答案要点：
1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）
2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。
3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。
（1.5分）
40．答案要点：
1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）
2）选择和培养班干部。（1.5分）
3）培养正确的集体**和优良的班风。（1.5分）
4）组织多样的教育活动。（1.5分）
41．答案要点：
1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）
2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）
3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）
4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）
42．答案要点：
1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和**人。（2分）
2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）
3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）
43．答案要点：**：教师资格网-教师资格考试。
1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。
44．答案要点：
操作技能形成有：
1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
45．答案要点：
联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。
46．答案要点：
性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分。
四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。
47．答案要点：
1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；
情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；
意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；
行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）
2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。
其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。
（3分）
3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）
4）联系实际。（3分）
48．答案要点：
1）直观形象与言语的正确结合；
2）注意客观刺激的适当强度；
3）注意刺激对象与背景的差别；
4）活动的刺激物容易被知觉；
5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；
6）变式方法的采用。
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