河南省心理学真题

发布 2022-10-19 05:40:28 阅读 8129

2023年河南省心理学。

名词解释:(4分*5)

实验法。注意。

信度。认知方式。

挫折。简答题:(6分*4)

简述注意与意识的关系。

晕轮效应在教育过程中有何不良影响。

举例说明动机与需要、诱因的关系。

气质与性格有何不同?

论述题(26分)

如何训练儿童创造性思维?

根据遗忘发生的规律,谈谈怎样复习才能有效避免遗忘?

2023年河南省心理学。

名词解释:感觉适应。

学习。演绎推理。

操作整合。内在动机。

简答题:简述感觉与知觉的关系。

简述遗忘的原因。

场独立性与场依存性各自的优势是什么?

人们遇到挫折后,会引起什么反应?

论述题:论述教师如何指导学生完成课堂作业?

结合实际分析如何培养创造能力。

2023年河南省心理学。

填空题:(1分*20)

教育心理学》作为一门独立的学科,其标志是2023年心理学家()出版了()。

元认知是始于2023年由()提出来的,它由三个部分组成,即()、元认知体验和()。

桑代克在总结他早期实验的基础上提出了()、和()三大学习定律。

根据记忆保存时间的长短,可以把记忆分为()、和()三种类型。

问题解决策略主要包括()和启发式策略。

学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习的()现象。

成就动机是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因,它由两种种成分构成:()和()。

根据加涅的观点,程序性知识包括()和()两个亚类。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究,教育目标可以分为三种类型,分别是:()和()。

简答题:简述遗忘的规律。

简述场独立性和场依存性认知风格的特点。

简述皮亚杰的到的发展阶段理论。

影响问题解决的因素有哪些。

简述教师正确学生观的内容。

论述题:论述教师在教学中要依次完成的九大事项。

有人建议在教育实践中,“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”。

请简要简述你对这种建议的看法。

2023年河南省心理学。

填空题:影响迁移的主要因素有相似性、()和学习的心向与定势。

元认知控制包括计划策略、()和调节策略。

教育心理学是应用心理学的一种,是()的交叉学科。

我国教育心理学在研究国外模式的基础上,提出了问题解决一般认识过程模式,这一过程分为发现问题、()提出假设和体验假设。

教育心理学研究的系统是由学习过程、()和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

我国心理学家对学习的分类是()、技能学习和行为规范的学习。

我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段,其中少年期的年龄范围是()。

规则学习主要有两种学习方式:发现学习和()。

问题的三个基本成分是:给定、()和目标。

教育心理学的研究认为,焦虑水平与效率之间的关系是()。

名词解释:学习准备。

心理发展。创造性。

只是。学习策略。

简答题:简述学习迁移的作用。

简述心理学发展的基本特征。

简述最近发展区的概念及其意义。

简述人格发展阶段理论的教育意义。

简述学校情境中成就动机的构成。

论述题:论述中学生品德发展的基本特征。

论述知识学习作用。

论述青年期的心理特点。

2023年河南省心理学。

填空题:教学环境包括()环境和()环境两个方面,其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。

从教学评价的功能来划分,教学可分为()评价和()评价。

教师自编测验的客观题包括()、是非题、匹配题和()等。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做(),它是教学过程的软情景。

道德认识的形成表现在三个方面,即()、

发散性思维是创造性思维的核心,其主要特征分别是()、和()。

根据联系时间分配的不同,有()练习和()练习。

名词解释:心理过程。

迁移作用。气质。

原型。发现学习。

简答题:青年初期的心理发展有什么特征。

简述教育心理学的作用。

简述人类学习与动物学习的本质区别。

简述技能的含义及其特点。

简述品德的是指及其特征。

论述题:结合教学实际,谈谈如何在教学中培养学生的创造性。

2023年河南省心理学。

人的个性心理差异分为()和()。

记忆过程包括()、

教师的威信来自两个方面,一方面是自然权力,即教师的身份地位带来的威信;另一方面是()。

帮助学生解除自卑心理属于()教育;学校心理教育的重心是()教育。

解题时,能一题多解,属于()思维。

智力的核心成分是()。

名词解释:学习迁移。

元知监控。心理教育。

角色扮演法。

动机。简答题:

简述动机的类型。

影响遗忘进程的因素是什么?

简述影响个性形成与发展的因素有哪些?

知识巩固的途经与方法有哪些?

形成学生的不良品德的主观因素有哪些?

论述题:论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。

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