《教育心理学》复习思考题。
题型：单项选择题、多项选择题、简答题、综合题。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
a.18世纪b.19世纪c.19世纪中叶d.19世纪末20世纪初
2.观察记录学生在学习过程中的行为表现，以揭示其心理特征，这是教育心理学研究中的（）。
a.描述性策略b.实用性策略c.控制性策略d.相关性策略。
3.针对几个学习困难学生进行追踪研究，最为合适的方法是（）。
a.观察法b.访谈法c.个案法d.调查法。
4.在教育心理学研究中要注意维护学生的身心健康，这是教育心理学研究中的（）。
a.伦理性原则b.教育性原则c.发展性原则d.实用性原则。
5.教育心理学的研究对象是（）。
a.学与教的心理规律。
b.学与教的心理规律，但以前者为主。
c.学与教的心理规律，但以后者为主。
d.学与教以及二者相互作用的心理规律。
6、根据信息加工的观点，感觉属于a
a、信息的输入和登录 b、信息的识别 c、信息的选择 d、信息的储存和提取。
7、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？d
a、感觉 b、知觉 c、记忆 d、思维。
8、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是b
a、眼睛 b、耳朵 c、鼻子 d、舌。
9、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为b
a、阈限 b、绝对阈限 c、差别阈限d、相对阈限。
10、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为a
a、大小恒常 b、形状恒常 c、颜色恒常 d、亮度恒常。
11、对一定对象的指向和集中是b
a、感觉 b、注意 c、记忆 d、思维。
12、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为d
a、注意广度 b、注意稳定性 c、注意的分配 d、注意的转移。
13、以动作、技巧为内容的记忆是c
a、形象记忆 b、情绪记忆 c、运动记忆 d、语词逻辑记忆。
14、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成d
a、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 b、有意记忆和无意记忆。
c、机械记忆和逻辑记忆d、外显记忆和内隐记忆。
15、以下又可以称为实践思维是a
a、动作思维 b、形象思维 c、语词逻辑思维 d、抽象思维。
16、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成c
a发散思维和聚敛思维 b、直觉思维和分析思维 c、受制思维和创造思维。
d、动作思维和形象思维。
17、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（a）
a、横向比较研究 b、纵向跟踪研究c、连续发生研究d、跨文化研究。
18、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（b）
a、横向比较研究 b、纵向跟踪研究c、连续发生研究d、跨文化研究。
19将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（d）
a、横向比较研究 b、纵向跟踪研究c、连续发生研究d、跨文化研究。
20、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（c）
a、华生b、加德纳c、皮亚杰 d、斯腾伯格。
21、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（c）
a、同化 b、顺化c、平衡化d、自动化。
22、在《超越iq》一书中提出智力的三元理论的是（c）
a、皮亚杰 b、加德纳 c、斯腾伯格d、戴斯。
23、乔姆斯基提出的语言获得理论是（b）
a、强化学说 b、先天决定论 c、相互作用论 d、循序渐进论。
24、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（d）
a、知识、运用、领会、分析、综合、评价 b、知识、领会、运用、综合、分析、评价c、知识、领会、分析、运用、综合、评价d、知识、领会、运用、分析、综合、评价。
25、认知学习分类理论是谁提出的（b）
布卢姆b、加涅 c、奥苏贝尔 d、奥斯本。
26奥斯本提出了（d）
a、教学目标分类理论（布卢姆）b、认知学习分类理论（加涅）
c、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）d、头脑风暴法。
27、加涅的分类理论将认知学习分为（a）
a、言语信息、智力技能、认知策略b、知识信息、智力技能、动作技能。
c、言语信息、动作技能、认知策略d、智力技能、动作技能、认知策略。
28、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去。
**和发现新知识和问题的方法是（b）
a讲授法b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法。
29、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（d）
a教学设计能力b、教学组织能力c、教学决策能力d、教学监控能力。
30、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（d）
a、第一年 b，第2－3年c、第3--4年d、第五年以后。
31、品德态度的形成包括以下阶段（a）
a、顺从阶段、认同阶段、内化阶段b、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段。
c、前道德阶段、因循阶段、原则阶段。
d、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
32、学生在学校中的学习活动的本质与规律，**学生学习与一般**学习的不。
同之处的学习是（c）
a、人和动物的学习b、人类的学习c、学生的学习d、知识和技能的学习。
33、认为学习是不是外部行为变化的学者是（c）
a、桑代克b、斯金纳 c、加涅d、金布尔。
34、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（c）
a、桑代克b、巴甫洛夫c、奥苏贝尔 d、金布尔。
35、提出“学习风格”概念的学者是（d）
a、奥苏贝尔b、加涅c、布鲁纳d、塞伦。
36、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（b）
a、效果律b、应用律c、失用律d、准备律。
37、根据强化的性质和目的可以分成（c）
a、自然强化物和人为的近似强化物b、积极强化和消极强化。
c、正强化和负强化d、强化和惩罚。
38、以下属于智力因素的是（a）
a、注意力 b、动机 c、情感 d、意志。
39、以下属于非智力因素的是（c）
a、观察力 b、记忆力c、意志力 d、思维力。
40、以下属于从外在观点对动机下定义的是（c）
a、动机是推动人们行为的内在力量b、动机是个体的内部过程。
c 为实现一个特定的目的而行动的原因 d、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用。
41、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（d）
a直接兴趣 b、间接兴趣 c、中心兴趣 d、广阔兴趣。
42、最重要和最良性的学习动力是b
a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想。
c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待。
43.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为。
a.观察法 b.实验法 c.调查法 d.问卷法。
44.教育和心理发展之间的中间环节是( )
a.领会 b.实践 c.知识经验 d.技能。
45.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是( )
a.运用 b.分析 c.综合 d.评价。
46.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )
a.有意义接受学习 b.有意义发现学习 c.发现学习 d.**学习。
47.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )
a.智慧技能 b.认知策略 c.言语信息 d.动作技能。
48.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( )
a.命题 b.命题网络 c.图式 d.产生式。
49.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )
a.相同要素说 b.概括化理论 c.关系转换说 d.学习定势说。
50.体现了垂直迁移的具体事例是( )
a.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。
b.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习。
c.“石”字的学习影响“磊”字的学习。
d.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现。
51.一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？(
a.努力程度 b.能力高低 c.任务难度 d.运气好坏。
52.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( )
a.权威者 b.告状者 c.指导者 d.协商者。
53.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力( )
a.由他控发展到自控 b.从不自觉经自觉达到自动化 c.敏感性逐渐增强 d.迁移性逐渐提高。
54.在班级中学生的行为表现出品德差学习也不好，缺乏合作等，教师的领导方式最可能是( )
a.强硬专断型 b.仁慈专断型 c.放任自流型 d.民主型。
55.根据韦纳的归因理论，对学习失败最不利的归因是( )
a.内部的、稳定的、可控制的因素b.内部的、稳定的、不可控制的因素。
c.外部的、稳定的、可控制的因素 d.外部的、稳定的、不可控制的因素。
56.一般来说，对比较难的学习任务比较有利的学习动机应该维持在( )
a.适中水平 b.适中偏低水平c.适中偏高水平 d.较高水平。
57.根据皮亚杰的理论，11～12岁的儿童道德发展处于( )
a.自我中心阶段 b.权威阶段 c.可逆性阶段 d.公正阶段。
58.先行组织者有利于学生掌握新知识，这是主要因为它往往具有( )
a.高可利用性 b.高可辨别性c.高稳定性 和b
59.学生已经有“反击侵略是爱国行为”，“升国旗是爱国行为”，现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种( )
教育心理学A试题
一 单项选择题。1 一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著 教育心理学 开始，该书出版的年份是。a 1913 b 1903 c 1923 d 1879 2 皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于。a 思维准备 b 思维。c 感觉运动 d 抽象思维。3 学校教育心理学中最重要...
教育心理学试题
课程 02111 一 填空题 每小题1分，共10分 1.教育心理学的研究文章可分为定量研究和。2.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面 遗传和。3.桑代克认为，学习的实质在于形成。4.布鲁纳指出，迁移可分为两类。一种是特殊迁移，另一种是。5.元认知的结构包括元认知的知识和。6.卡罗尔指出，学生学...
教育心理学试题
二 多项选择题。1 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？a 学习过程 b 教学过程 c 评价 反思过程 d 互动过程 e 管理过程 2 教师在教育过程中主要涉及 a 敬业精神 b 职业素养 c 专业知识 d 专业技能 e 教学风格。3 以下属于学生群体差异的是 a 年龄差异 b 学习方式差异...