第一章绪论。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生掌握什么是医学心理学，医学心理学的四个基本观点，什么是医学模式以及医学模式转变的原因，了解医学心理学的研究方法以及它的分支。
授课内容。第一节医学心理学概述。
一、 医学心理学的概念。
二、 医学心理学的基本观点。
第二节心理现象。
一、 心理现象概述。
二、 心理现象的实质。
三、 心理的社会学基础。
授课时数：2学时。
自学部分。第一节医学心理学概述。
四、 医学心理学史。
第三节医学模式的转变与医学心理学。
第四节医学心理学的研究方法。
一、 观察法。
二、 调查法。
三、 晤谈法。
四、 实验法。
五、 测验法。
六、 个案法。
第五节医学心理学的分支和相关学科。
一、 神经心理学。
二、 生理心理学。
三、 心理生理学。
四、 **心理学。
五、 心理卫生和健康心理学。
六、 **心理学和缺陷心理学。
七、 临床心理学。
八、 咨询心理学。
九、 护理心理学。
一十、 心身医学。
十。一、行为医学。
考核知识点。
第一节医学心理学概述。
掌握医学心理学的定义和医学心理学的基本观点，了解医学心理学史。
第二节心理现象。
理解心理现象的内容，掌握心理现象的实质。
第三节医学模式的转变与医学心理学。
了解医学模式发展的历史，掌握医学模式转变的原因。
第四节医学心理学的研究方法。
了解医学心理学的各种研究方法。
第五节医学心理学的分支和相关学科。
了解医学心理学的分支和相关学科。
第二章心理学基础知识。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生掌握心理过程和个性的内容。
授课内容。第一节认识过程。
一、 感觉。
二、 知觉。
三、 记忆。
第二节情绪与情感过程。
一、 情绪与情感。
四、情绪状态。
六、情绪与人类行为和健康。
第三节意志过程。
一、 概述。
二、 意志与认识、情绪及个性的关系。
三、 意志活动的心理过程。
四、意志的品质及其培养。
第四节个性。
一、 什么是个性。
二、 个性的基本特征。
三、 个性的形成。
四、 个性心理特征。
五、 个性倾向性。
授课时数。10学时。
自学部分。第一节认识过程。
四、想象。五、思维。
第二节情绪与情感过程。
二、情绪理论。
三、情绪内容。
五、高级情感。
考核知识点。
第一节认识过程。
掌握感、知觉的定义，感觉的一般特性，知觉的规律，记忆的过程及记忆的三阶段模型，了解想象和思维。
第二节情绪与情感过程。
掌握情绪定义、情绪状态，情绪和健康的关系；了解情绪理论；理解情绪内容。
第三节意志过程。
掌握意志活动的特征，意志活动的心理过程；了解意志的品质；理解意志和认识、情绪及个性的关系。
第四节个性。
掌握个性的基本特征，性格的形成和发展，马斯洛的需要层次理论，动机冲突的形式；理解个性的定义；了解气质类型和性格的分类。
第三章医学心理学主要理论。
学习目的与要求。
通过本章学习，熟悉医学心理学的有关理论，掌握各理论的主要观点。
授课内容。第一节行为学习理论。
一、 行为学习理论的主要观点、代表人物。
二、 经典条件反射。
三、 操作条件反射。
四、 认知行为学习理论。
五、 理论述评。
第二节精神分析理论。
一、 心理结构。
二、 人格结构。
第三节社会观察学习。
第四节人本主义人格理论。
授课时数。4学时。
自学部分。第二节精神分析理论。
三、 人格的发展。
四、 理论述评。
考核知识点。
一、 行为学习理论的主要观点。
二、 两种条件反射的实验过程和意义。
三、 操作条件反射的类型。
四、 心理结构、潜意识的意义。
五、 人格结构。
第四章心理卫生。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生理解心理卫生的含义以及不同年龄阶段的心理卫生要点。
授课内容。第一节心理卫生概述。
一、 健康的概述。
二、 心理卫生的概念。
三、 心理卫生运动的历史与发展。
四、 心理卫生的任务。
五、 心理卫生的标准。
第四节心理保健。
一、 心理健康的维护。
二、 心理防御机制。
授课时数。2学时。
自学部分。第二节不同年龄阶段的心理卫生。
一、 儿童心理卫生。
二、 青年期心理卫生。
三、 中年期心理卫生。
四、 老年期心理卫生。
第三节群体心理卫生。
一、 家庭心理卫生。
二、 学校心理卫生。
三、 工作单位心理卫生。
四、 特殊群体心理卫生。
考核知识点。
第一节心理卫生的概述。
掌握心理卫生的概念；了解心理卫生简史；理解心理卫生的任务。
第二节不同年龄阶段的心理卫生。
了解孕期、乳儿期、婴儿期、童年期、少年期心理卫生的工作重点；理解幼儿期心理卫生的要点；理解青年期心理特点、心理发展的主要矛盾及常见的心理卫生问题；掌握中年期心理卫生特点及心理卫生问题。
第三节群体心理卫生。
了解家庭、学校、工作单位及特殊群体的心理卫生。
第四节心理保健。
理解心理健康维护的基本原则。
第五章心理应激。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生理解心理应激的含义，心理应激的作用过程，了解主要的应对机制。
授课内容。第一节心理应激概述。
一、 应激的一般概念。
二、 心理应激的定义及其特点。
第二节应激过程。
一、 心理应激源。
二、 心理中介因素。
三、 应激反应。
授课时数。2学时。
自学部分。第三节应激的控制。
一、 应激对健康的影响。
二、 应对方法。
考核知识点。
第一节心理应激概述。
了解对应激的一般理解；掌握应激的定义。
第二节应激过程。
掌握按应激源的**对应激源的分类；理解应激的中介机制；掌握应激状态下常见的不良心理反应。
第三节应激的控制。
理解应激对健康的影响；掌握应对的概念；了解常见的应对方式。
第六章心身疾病。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生掌握心身疾病的概念及特征，理解心身疾病的致病机制及常见的心身疾病。
授课内容。第一节心身疾病的概述。
一、 心身疾病的概念。
第二节心身疾病的**学及致病机理。
一、 心理社会因素。
二、 心理社会因素的致病条件。
三、 心身疾病的致病机理。
第三节心身疾病的诊断、**和预防原则。
一、 心身疾病的诊断原则。
二、 心身疾病的**原则。
三、 心身疾病的预防原则。
第四节常见的心身疾病。
一、 冠状动脉硬化性心脏病（简称冠心病）
二、 原发性高血压。
三、 恶性肿瘤。
授课时数。4学时。
自学部分。第一节心身疾病的概述。
一、 心身医学的发展简史、现状与进展。
二、 心身疾病的范围。
第四节常见的心身疾病。
四、胃及十二指肠溃疡。
五、支气管哮喘。
六、甲状腺功能亢进症（简称甲亢）
七、糖尿病。
八、 胖症。
九、 头痛。
一十、 闭经、痛经、经前期紧张综合症。
十。一、儿童神经性呕吐。
十。二、夜间遗尿症。
十。三、日间尿频。
十。四、夜惊。
十。五、儿童神经性厌食。
十。六、口吃的心身问题。
考核知识点。
第一节心身疾病概述。
掌握心身疾病的概念，心身疾病的六个共同特征，了解临床各科常见的心身疾病。
第二节心身疾病的**学及致病机理。
了解心理社会因素的致病条件；理解情绪、性格、生活事件与心身疾病的关系。
第三节心身疾病的诊断、**和预防原则。
了解心身疾病的诊断、**原则；理解心身疾病的预防原则。
第四节常见的心身疾病。
掌握冠心病、原发性高血压的常见心理社会发病原因；理解恶性肿瘤、胃及十二指肠溃疡的常见心理、社会及行为的发病原因；了解支气管哮喘、糖尿病的常见心理社会发病原因。
第七章心理**。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生理解心理**的概念，掌握心理**的判断标准，理解常见的神经官能症。
授课内容。第一节心理**概述。
第二节心理**的判断标准。
一、 以经验为标准。
二、 统计学标准。
三、 医学标准。
四、 社会适应标准。
第三节神经症。
一、 神经症概述。
二、 神经症的发病原因及机制。
三、 **原则。
四、 介绍几种常见的神经症。
授课时数。2学时。
自学部分。第四节人格障碍。
一、 人格障碍的概述。
二、 人格障碍的特征。
三、 人格障碍的形成原因。
四、 格障碍的类型及主要表现特征。
五、 人格障碍的矫治。
第五节性心理障碍。
一、 同性恋。
二、 恋物癖。
三、 恋童癖。
四、 露阴癖。
五、 窥淫癖。
六、 施虐狂与受虐狂。
七、 异装癖。
八、 色情狂。
九、 异性癖（性别认同障碍）
考核知识点。
第一节心理**概述。
了解心理**及**心理学的概念。
第二节心理**的判断标准。
掌握判断心理正常与否的常见标准及一般原则。
第三节神经症。
了解神经症的发病原因；掌握恐怖性神经症、焦虑性神经症、强迫性神经症的概念，理解恐怖症、焦虑症、强迫症及神经衰弱的常见临床表现；了解癔症的**及临床表现。
第四节人格障碍。
掌握人格障碍的概念；理解人格障碍的特征；了解人格障碍的类型及主要表现；了解同性恋、恋物癖、施虐狂、受虐狂疾易性癖的特点。
第八章心理诊断。
学习目的与要求。
通过本章学习，使学生掌握心理诊断的目的，心理测验的基本条件；了解测验种类。
授课内容。第一节心理诊断概述。
一、 心理诊断的程序。
二、 心理诊断的目的。
第二节心理测验概述。
二、心理测验基本条件。
三、 怎样提高心理测验效用。
第三节临床心理测验。
一、 记忆测验。
二、 智力测验。
三、 瑞文测验。
第五节人格测验。
一、 艾森克人格问卷。
二、 明尼苏达多相人格调查表。
三、 卡特尔十六种人格因素问卷。
四、 人格评估——投射测验。
授课时数。4学时。
自学部分。第一节心理诊断概述。
三、询问病史和晤谈。
第二节心理测验概述。
一、 心理学测验的历史与发展。
第四节神经心理学测验。
一、概述。二、 综合性神经心理学测验。
三、 我国修订的**成套神经心理测验。
四、 儿童神经心理测验。
五、 luria---nebraska神经心理成套测验。
第六节精神病学评定量表。
一、90项症状清单。
二、ces抑郁症状自评量表。
三、抑郁自评量表。
四、焦虑自评量表。
五、生活事件量表。
六、 社会支持评定量表。
七、 locke---wallace婚姻调适测定。
八、 精神状态简易速检表。
九、 长谷川痴呆量表。
一十、 睡眠状况自评量表。
考核知识点。
第一节心理诊断概述。
掌握心理诊断的目的；了解心理诊断的程序；理解心理诊断的概念。
第二节心理测验概述。
掌握心理测验的基本条件；了解心理测验发展的历史。
第三节临床心理测验。
了解临床心理测验。
第四节神经心理学测验。
了解神经心理学测验。
第五节人格测验。
了解人格测验。
第六节精神病学评定量表。
了解精神病学评定量表。
第九章心理**与心理咨询。
学习目的与要求。
通过本章的学习，明确心理**与心理咨询的概念，掌握心理**的原则，掌握心理**的某些基本方法。
授课内容。第一节心理**概述。
一、 心理**的定义。
二、 心理**的原则。
三、 心理**的适应范围。
四、 心理**者自身的要求与素质。
五、 心理**的程序与步骤。
第二节精神分析**。
一、 精神分析**的主要观点。
二、 精神分析**和技术。
三、精神分析**的适应症。
第三节行为**。
一、 行为**概述。
二、 常见的行为**。
三、 行为**的适应症。
第四节认知**。
一、 认知**的原理。
二、 认知**的技术及**步骤。
三、 认知**的适应症。
授课时数。6学时。
自学部分。一、 咨客中心**。
二、 暗示与催眠**。
三、 家庭**。
四、 心理咨询。
考核知识点。
一、 心理**的概念与**原则。
二、 领会精神分析的基本方法。
三、 行为**的基本方法。
四、 认知**的原理。
五、 森田**的基本观点和**原则。
六、 心理咨询的概念。
《医学心理学》教学大纲
绪论。目的 1 明确医学心理学的概念。2 树立生物心理社会医学模式的指导思想。3 了解医学心理学的研究方法。讲授内容 1 医学心理学概述。2 医学心理学研究方法。主要理论 目的 1 掌握医学心理学的5种理论。2 明确医学心理学的各种理论在临床医学中的重要性。讲授内容 1 行为学习理论。2 精神分析理...
《医学心理学》教学大纲
课程名称 医学心理学。英文名称 medical psychology 学时 学分 20 1 课程类型 专业课。选用教材 姜乾金主编 医学心理学 人民卫生出版社，2004年2月第一版。主要参考书 1 李心天主编 医学心理学 北京医科大学中国协和医科大学联合出版。社，2002年版。2 医学心理学 洪炜主...
医学心理学教学大纲
一 前言。医学心理学是医学与心理学相结合的交叉学科，主要研究心理因素在人体疾病与健康过程中的作用规律。内容包括 健康和疾病相互转化过程中心理活动变化规律，如何应用心理学手段维护和促进入的心身健康。随着健康新概念的提出 医学模式的转变，现代医学模式，即生物 心理 社会医学模式，在解释和考虑人类健康与疾...