教师资格考试：《教育心理学a》历年真题5
2011-10-25 15:09:20学易网【字体：放大正常缩小】 【打印页面】
一、单项选择题。
1、学习的意义表现在 c (06年4月)
a、促进心理的成熟与发展。
b、获得好的成绩。
c、适应社会发展。
d、个体生活的需要。
2、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 b (06年4月)
a、派生类属学习。
b、相关类属学习。
c、上位学习。
d、并列结合学习。
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论c (06年10月)
a、智力理论。
b、动机理论。
c、学习理论。
d、认知理论。
4、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 d (06年10月)
a、心理健康。
b、记忆。c、智力。
d、学习。5、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是 a (06年10月)
a、桑代克。
b、华生。c、斯纳金。
d、布鲁纳。
6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 d (06年10月)
a、行为主义。
b、精神分析。
c、格式塔学派。
d、认知心理学。
7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是b (06年10月)
a、刺激反映联结。
b、信号。c、概念学习。
d、问题解决。
8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 d (07年4月)
a、心理健康。
b、记忆。c、智力。
d、学习。9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)
a、行为主义。
b、精神分析。
c、格式塔学派。
d、认知心理学。
10、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是b (07年4月)
a、刺激反应联结。
b、信号。c、概念学习。
d、问题解决。
11、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 d (07年4月)
a、刺激反应联结。
b、信号。c、概念学习。
d、问题解决。
12、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是 d (07年10月)
a、奖惩的结果。
b、接受讲述。
c、获得事实材料。
d、有机体适应环境的必要条件。
13、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。”桑代克把这称为c (07年10月)
a、准备律。
b、应用律。
c、失用律。
d、效果律。
14、学校教育心理学中，最重要、最核心的理论是 c (08年4月)
a、智力理论。
b、动机理论。
c、学习理论。
d、认知理论。
15、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是 c (08年4月)
a、桑代克。
b、华生。c、斯金纳。
d、布鲁纳。
二、多项选择题。
1、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种abce (06年4月)
a、知识的学习。
b、技能的学习。
c、以思维为主的能力的学习。
d、情意和人格的学习。
e、道德品质和行为习惯的学习。
2、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 abcde (06年4月)
a、小步子逻辑序列。
b、要求学生作出积极的反应。
c、及时反馈。
d、学生自定步调。
e、低的错误率。
3、学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。其特点主要表现为 abcde (07年10月)
a、间接性为主，直接性为辅。
b、组织计划性。
c、有效性。
d、年龄阶段性。
e、面向未来性。
4、奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是 bce (07年10月)
a、学习者必须具备整合新旧观念的能力。
b、学习材料必须具备逻辑意义。
c、学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。
d、学习过程必须具备有意义学习的因素。
e、学习者必须具备有意义学习的心向。
三、填空题。
1、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是有意义学习 。(06年4月)
2、桑代克提出的学习三大基本规律是准备律 、 效果律和练习律 。(06年10月)
3、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是动作性模式 、 肖像性模式和符号性模式 。(06年10月)
四、名词解释题。
1、学习(广义)(06年4月)人和动物在社会生活中获得个体行为经验的过程。
2、组织者(06年10月)在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。
3、有意义学习(06年10月)
4、上位学习(06年10月)
5、下位学习(07年4月)新知识被吸收到原有的认知结构中，充实了原来的认知结构。
6、上位学习 (07年10月)当所学的新知识与原有认知结构是上位关系时，新知识要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。
7、上位学习(08年4月)
五、简答题。
1、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？(06年4月)准备律，练习律，效果律。
2、应该如何理解学习现象。(06年10月)
3、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。(06年10月)
4、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。(06年10月)
5、简述学生学习的特点。(07年4月)
6、简述程序教学的基本原则。(07年4月)
7、简述布鲁纳发现学习理论的要点。(07年10月)
8、简述加涅关于指导学习的基本观点。(08年4月)
9、简述人本主义的教学原则。(08年4月)
六、论述题。
1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。(08年4月)
教师资格考试：《教育心理学a》历年真题4
2011-10-25 15:05:41学易网【字体：放大正常缩小】 【打印页面】
一、单项选择题。
1、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)c
a、感觉运动阶段。
b、思维准备阶段。
c、思维阶段。
d、抽象思维阶段。
2、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月) b
a、思维准备阶段。
b、思维阶段。
c、感觉运动阶段。
d、抽象思维阶段。
3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)a
a、思维准备阶段。
b、思维阶段。
c、感觉运动阶段。
d、抽象思维阶段。
4、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)b
a、感觉运动阶段。
b、思维准备阶段。
c、思维阶段。
d、抽象思维阶段。
5、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)a
a、思维准备阶段。
b、思维阶段。
c、感觉运动阶段。
d、抽象思维阶段。
二、填空题。
1、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、 社会环境因素 、学校教育因素及主观能动因素。(06年4月)
教师资格考试：《教育心理学a》历年真题3
2011-10-25 15:03:28学易网【字体：放大正常缩小】 【打印页面】
一、单项选择题。
1、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)a
a、价值的性格化。
b、非言语交流。
c、理解。d、统合。
2、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)a
a、泰勒。b、布鲁斯。
c、布鲁姆。
d、班杜拉。
3、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)a
a、泰勒。b、布鲁斯。
c、布鲁姆。
d、班杜拉。
4、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)b
a、接受。b、评审。
c、反应。d、组织。
二、填空题。
1、一般将教学目标分为认知 、 情感和心因动作三类。(06年10月)
三、名词解释。
1、学习目标(07年4月)也称学习行为，是学习者通过教学后能够做什么的具体的明确的表述。
四、简答题。
1、简述教学目标的心理功能。(06年4月)启动，导向，激励，聚合。
2、简述教学目标的选择标准。(06年10月)价值性，可能性，丰富性，就高性，低耗性。
3、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。(06年10月)知识，理解，应用，分析，统合，评审。
4、简述布鲁纳的教育目标观。(07年4月)
5、简述教学目标的心理功能。(08年4月)
教师资格考试：《教育心理学a》历年真题2
2011-10-25 15:01:48学易网【字体：放大正常缩小】 【打印页面】
一、单项选择题。
1、社会测量法的提出者是(06年4月)b
a、史莫克。
b、莫雷若。
c、加涅。d、奥苏贝尔。
2、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)d
a、年龄上无明显差异。
b、中等年龄的学生。
c、年龄较大的学生。
d、年纪较小的学生。
3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是2023年进行的，实验的主持者是(07年10月)d
a、罗森塔尔。
b、古德。c、奥苏贝尔。
d、史莫克。
二、多项选择题。
1、非正式学生群体的主要特点有(06年4月)bcd
a、有固定的组织结构。
b、群体内部的一致性。
c、情感依赖性。
d、往往具有较突出的“领袖”人物。
e、凝聚力不强。
2、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段(07年10月)abcd
a、组建阶段。
b、形核阶段。
c、形成阶段。
d、发展阶段。
e、巩固阶段。
三、填空题。
1、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔和贾可布森效应 ，又称为皮格马利翁效应。(06年4月)
2、根据班集体的性质，可将其分为团结 、 散聚和离散 。(07年4月)
教师心理学试题
a.成正比关系b.成反比关系 c.没有关系d.成倒u性曲线关系 10.概念同化的典型方式是 a.接受学习b.发现学习 c.机械学习 d.有意义学习 11.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 a.布鲁纳 b.苛勒 c.奥苏伯尔 d.班杜拉 12.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动...
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