绝密★启用前。
新阳光2024年在职攻读硕士学位全国联考。
教育硕士。教育学心理学综合模拟试卷（一）
考生须知。1、 考生必须严格遵守各项考场规则，得到监考人员指令后方可开始答题。
2、 答题前，考生应将答题卡上的“考生姓名”、“报考单位”、“考生编号”等信息填写清楚，并与准考证上的一致。
3、 本试题的答案必须用2b． 的铅笔填涂在答题卡上，如有改动，必须用橡皮擦干净，用其它笔填涂的或在试卷上的答案无效。
4、 答题卡严禁折叠，考试结束后，按监考人员指令交卷。交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭据）。否则，所产生的一切后果由考生自负。
5、 本试卷满分200分，考试时间为180 分钟。
新阳光2024年在职攻读教育硕士专业学位全国联考。
教育学心理学综合模拟试题（一）
教育学部分。
考试时间90分钟， 100分)
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、一切教育活动的出发点和归宿是（ 教育目标 ）
a.教育目标 b．教育内容 c．教育原则 d.教育目的。
2、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( 赫尔巴特 )
a．卢梭 b．夸美纽斯 c．赫尔巴特 d．康德。
3、《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（ 启发性原则 ）。
a.直观性原则 b．启发性原则 c．系统性原则 d.因材施教原则。
4、从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了（ 高等教育大众化 ）的要求。
a．普及初等教育b．普及初级中等教育
c．普及高等中级教育d．高等教育大众化。
5、编写教科书和教师进行教学的直接依据是( 课程标准 )
a.课程目标 b．教学目标 c．课程标准 d. 课程计划。
6、重视教育立法，以法治教，发生于（ 近代 ）
a．古代 b．近代 c．20世纪上半叶 d．20世纪下半叶。
7、现代教学策略实施的核心问题是学生（ 学习方式 ）的转变。
a．学习态度 b．学习兴趣 c．学习认识 d．学习方式。
8、我国中小学课程（教学）计划的最基本的组成部分是（ 学科设置 ）
a．学科设置 b．课时分配 c．学科顺序 d．学周安排。
9、教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。（ 实习作业法 ）
a.练习法 b．演示法 c．实验法 d.实习作业法。
10、学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ 智力水平 ）的高低。
a．接受能力 b．智力水平 c．理解能力 d．应变能力。
二、名词解释（每小题5分，共15分）
1．形成性评价
形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。
2．道德认识
对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。包括道德经验的积累，道德价值概念的形成，道德理论知识的学习，道德判断力的提高等。
3．最近发展区。
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
三、简答题（每小题10分，共30分）
1．教师职业专业化的条件是什么？
答：(1)教师的学科知识素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
(2)教师广泛的文化素养。没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。
(3)教师的教育专业素养。要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。
2．谈谈教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
答：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。教师运用讲授法，应当注意以下几点：
1)保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。
2)讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。
3)讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的效果，因此必须不断注重和提高自己的语言修养。首先，要做到语言清晰、准确、精炼，既逻辑严密又清楚明白；其次，要努力做到生动形象、富于感染力；最后，还应当注意语音的高低、语速的快慢，讲究抑扬顿挫。
4)注意与其他教学方法配合使用。学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。
3．班主任在抓好学生集体教育的同时为何还要抓好个别教育？举例说明班主任怎样。
才能做好个别教育工作？
答：班主任要做好学生德育工作必须贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，集体教育与个别教育是紧密联系的。班主任在教育集体时，实际上也就在教育学生个人，而他在做个别学生的教育时，也是为了更好地培养集体。
所以班主任不仅要精心组织、培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。还要把集体教育和个别教育结合起来。做好个别教育工作，便于有的放矢、因材施教，便于系统连贯和深入地做学生个人的思想工作，也易于被学生接受。
因此班主任在抓好集体教育的同时，还要同时广泛接触学生个人，做好个别教育工作。
个别教育既包括做后进生的工作，也包括做一般生和先进生的工作，班主任要做好学生个别教育工作，可从以下方面入手：
①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。
②做好后进生的思想转变工作。
③做好偶发事件中的个别教育。
五、论述题（本题15分）
科学教学策略实施过程应关注哪些问题？
一、灵活运用教材，调控教学流程。
教学流程有许多环节组成，各环节互相关联，有着一定的先后次序，环节可以预设，但课堂教学如果一味地按照固定环节进行，不考虑动态的变化，那么必定僵化。灵活应用教材，合理取舍流程中需要用到的知识，调控课堂教学向着有利于学生发展的方向纵深推进，是也有利于提高课堂教学效率。
二、灵活选择教学方法，设置讲求实效，不搞形式。
教学方法包括教师的教法和学生的学法。教法与学法都可以预设，但不一定要恪守。随着课堂教学流程推进，要灵活选择教学方法。
教学有法，但无定法，贵在得法。教师事先预设的教法，只能作为备案走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，只有根据教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等选择合适的教学方法，才能保证教学取得最佳的效果。
三、合理设计课堂练习，灵活调整运用。
课堂练习是巩固与运用知识的重要环节，也是学生理解所学内容、运用新知识解决实际问题的有效途径。
在教学中，教师应根据学生掌握新知识的情况与练习时间的长短，增减练习的数量和题型。准备一些备用练习题，来调控课堂练习的量，满足不同学生发展的需要。针对不同的学生布置不同难度的练习，尽可能达到因材施教的目的。
对于不同班级的学生，课堂练习的要求也不尽相同。
根据课堂教学状况灵活调控练习的要求，有的题目可让学生进行小组合作共同完成，师生尽量**不同的解题思路方法并加以推广。
在设计多样化练习的同时，应依据课堂教学过程实际情况，适时调控，交换练习形式。如有时可以将判断题改为改错题，并指出错误地方加以改正。有的独立练习，可改为竞赛性练习，增加趣味性等。
练习题目的难度可以成阶梯分布，以满足不同层次的学生的需要。
六、案例分析题（本题20分）
某校近来学生违纪现象有上升苗头，经过反思分析后发现，由于各方面的压力，使得教师比较注重学生的分数而忽视了对学生基本品德教育及良好行为习惯的养成教育，思想品德课也是名存实亡。为此，学校决定狠抓学生的思想品德教育，把强化学生行为规范教育摆到首位。为培养学生良好的行为习惯，改变其不良的行为习惯，德育处加强对学生各种行为的严格要求和管理，将品德行为习惯规范细化为具体要求，对学生遵守公共秩序、爱抚公物、行为礼貌、讲究卫生等方面都有明确的规定和考核标准，并且采取了多种措施监督学生行为，让学生知道自己“该做什么”和“不该做什么”。
德育处还制定了奖惩的标准付诸实施，特别是对于违反规定的学生，惩罚一定要严厉，消除学生的不良行为，使其形成良好的品行习惯。
请结合德育过程的基本规律对该校的做法加以评析。
一、德育的概念。
德育又叫思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。德育是学校教育的重要内容之一，是全面发展教育的重要组成部分。德育主要是通过促使受教育者积极地认识、体验道德活动，以培养受教育者良好的思想品德的教育活动。
中学思想品德教育主要由政治教育、思想教育、道德教育三个部分组成。
二、德育过程的基本规律。
（1）德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程。
（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，具有多样性。
（3）德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征。
（4）德育过程是一个长期、反复提高的过程，具有长期性和反复性的特征
心理学部分。
考试时间90分钟， 100分)
一、单项选择题：(每小题2分，本大题共10分)
1．下列心理现象中只有（ 思维 ）属于认识过程。
a．情绪 b．兴趣 c．能力 d．思维。
2. 长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为（ 1分钟 ）
a．1分钟 b．10分钟 c．1小时 d．1天。
3．在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和（ 准确性 ）的变化。
a．灵活性 b．自动化 c．准确性 d．熟练化。
4．具有核心意义的个性心理特征是（ 性格）。
a．能力 b．气质 c．性格 d．意志。
5．教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（ 教育性 ）原则。
a．发展性 b．整体性 c．系统性 d．教育性。
二、名词解释(每小题5分，本大题共20分)
高等心理学心理学试题
名词解释 1 高等教育心理学2 教师角色3 教学风格4 自我效能感5 教学效能感6 动机与学习动机7 学习迁移8 问题解决9 自我意识10 心理健康教育11 教师期望效应12 教学监控能力13 教师胜任力14 教学反思15 学习16 创造力17 品德与品德心理结构18 人际交往。简述题 1 简述高等...
心理学 试题样本心理学
广州大学2005 2006年度第一学期考试卷 课程 心理学考试形式 闭卷考试 学院 系 级 班学号 姓名。说明 考试时间为120分钟 共四大题 一 名词解释 每题3分，共15分 1 行为 2 知觉 3 心理状态 4 心理年龄特征 5 社会化 二 填空题 每空1分，共20分 1 心理学是研究的科学。其...
心理学试题
一 单项选择题 本大题共20小题，每小题2分，共40分 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其 填写在题后的括号内。错选 多选或未选均无分。1 人们对社会上某一事物产生比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这一现象称为 a 近因效应b 晕轮效应。c 社会刻板效应d 首因效应。...