1、什么是心理学？
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2、心理学关于反射的研究？
一切心理现象不论是简单的或复杂的，从其产生方式来说都是反射。反射和反射弧、无条件反射和条件反射、人脑的两种信号系统。
3、记忆的过程有哪几个？记忆的种类和如何提高记忆的效果。
1）记忆是一个复杂的心理过程，它包括记忆、保持、再认或再现三个基本环节。
2）记忆的种类有：根据记忆的内容进行分类，分为形象记忆、语词记忆、情绪记忆、动作记忆。
3）善于利用高效的记忆方法，提高记忆效果，记忆的方法多种多样，分为谐音法，歌诀记忆法、比较归纳法、提高记忆法、图形记忆法、推导记忆法。
4、感觉和知觉的基本规律有哪些？
感觉的基本规律：（1）感觉效应（2）感觉的相互作用（3）感觉后象（4）感觉的补偿（5）感受性在实践中的变化。
知觉的基本特征：（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性。
5、思维的过程是什么？
1）分析和综合（2）比较（3）抽象与概括（4）具体化。
6、如何培养学生的思维能力？
1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲。
2）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为。
3）培养学生的发散思维和聚合思维的能力。
4）引导学生积极参加创造性活动。
7、什么是想象/？
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。它是一种高级的复杂的认识活动。想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，他们都产生了问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。
8、注意的概念及其特征？
注意是指心理活动对一定事物的指向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
9、注意的基本品质？
1）注意的稳定性（2）注意的范围（3）注意的转移（4）注意的分配。
10、情绪、情感的分类？
情绪分为：心境、激情和应激。
社会情感分为：道德感、理智感、美感。
11、意志行为的过程？ 采取决定阶段和执行决定阶段。
12、意志行动的基本特征和基本品质有哪些？
1）意志是人自觉确定目的并根据目的支配，调节自身行动，克服困难实现预定目的的心理过程。
2）特征：[1]意志行动具有自觉的目的性。
2]意志行动总是与克服困难相联系。
3]意志行动以随意动作为基础。
3）基本品质：自觉性、果断性、坚韧性、自制性。
13、学习动机的激发和兴趣的培养？
学习动机的激发：（1）选定适当的目标（2）公平对待学生（3）重视激励因素（4）提供反馈信息（5）谨慎使用奖惩。
学生兴趣的培养：（1）研究和满足学生的正当需要（2）开发利用学生的智慧（3）挖掘潜在的美的因素（4）尽量尊重学生的自主选择。
14、气质学说的主要观点？
1）体液说（2）体型说（3)激素说（4）血型说（5）高级神经活动类型说。
15、性格的概念和结构？
性格是人对现实具有评价意义的稳定态度和习惯了的行为方式。性格是个性中比较稳定的，独特的、起核心作用的心理特征。
性格结构：（1）性格的态度特征（2）性格的意志特征（3）性格的情绪特征（4）性格的理智特征。
16什么是心理健康及其标准？
心理健康是指在身体、智能以及在情感上与他人心理不矛盾的范围内，将个人的心境发展到最佳状态。
心理健康的标准：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）行为协调（5）人际关系和谐（6）行为反应适度（7）心理行为符合年龄标准。
17如何运用有意注意和无意注意组织教学？
任何一种注意，都难以单独长时间的维持。单靠有意注意，易于疲劳而导致分心，单靠无意注意会造成学，生仅凭兴趣学习，不利于学生系统的掌握科学知识。因此，在教学过程要做到两种注意交替运用，恰当的安排教学。
一般来说，上课开始，就要通过组织教学，动员学生的有意注意，建立起恰当的情绪状态；接着，通过提出新问题、新内容、引起学生的无意注意；在讲授重点和难点时，又要组织学生的有意注意；学生逐渐被内容所吸引，全神贯注的听课时，他们的注意已经转为有意后注意了；巩固新课和布置作业时，学生注意容易涣散，因此又需要提出要求，引起学生的有意注意。总之，教学中无意注意、有意注意、有意后注意有节奏地互相交替着，使学生的注意有张有弛，不易疲劳，从始至终的保持一定的注意。
18、知识、技能、能力的关系？
能力与知识、技能三者之间既有区别，又有联系。能力与知识属于不同现象和范畴。知识是人类经验的概括和总结，技能是经过反复训练而形成的自动化了的操作方式。
其次，能力的发展与知识的增加、技能的掌握并不是同步的。知识、技能的增加并不必然地会发展为能力，知识多的人并不意味着能力一定高。一般来说，能力的发展稍晚于知识、技能的掌握。
能力与知识、技能又是相互联系、相铺相成的。首先，能力是掌握知识、技能的必要手条件。其次，能力直接影响着知识、技能掌握的速度、难度和广度，也影响着知识、技能的运用。
再次，能力的表现以知识、技能为标志。另外，知识、技能的掌握也会促进能力的提高。可以说，能力为掌握知识、技能提供了可能性，知识、技能则是能力的现实性表现。
高等心理学心理学试题
名词解释 1 高等教育心理学2 教师角色3 教学风格4 自我效能感5 教学效能感6 动机与学习动机7 学习迁移8 问题解决9 自我意识10 心理健康教育11 教师期望效应12 教学监控能力13 教师胜任力14 教学反思15 学习16 创造力17 品德与品德心理结构18 人际交往。简述题 1 简述高等...
心理学 试题样本心理学
广州大学2005 2006年度第一学期考试卷 课程 心理学考试形式 闭卷考试 学院 系 级 班学号 姓名。说明 考试时间为120分钟 共四大题 一 名词解释 每题3分，共15分 1 行为 2 知觉 3 心理状态 4 心理年龄特征 5 社会化 二 填空题 每空1分，共20分 1 心理学是研究的科学。其...
心理学试题
一 单项选择题 本大题共20小题，每小题2分，共40分 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其 填写在题后的括号内。错选 多选或未选均无分。1 人们对社会上某一事物产生比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这一现象称为 a 近因效应b 晕轮效应。c 社会刻板效应d 首因效应。...