第一章环境心理学导论
环境设计的主要目的是什么？其主要的服务对象是谁？
1. 设计的目的首先是保护人爱护人，进而实现人对美的需要的实现。没有人的危险而是保护人、爱护人，解决外界环境与人的冲突是所有设计分支学科的共同目标。
因此环境设计师要了解服务对象的心理，以更好地为其服务。 园林设计师在长期的设计思考过程中会形成这样一个经验，那就是设计的景观与人的联系往往比景观本身更为重要。
什么是心理学？
心理学是研究人的心理现象的科学。
研究人的行为和心理活动规律的科学。
人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律。
心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般把心理学称为边缘科学或中间科学。
心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的科学。
简单地说，环境心理学是“研究环境与人的心理之间相互作用、相互关系的学科”，或者说是“研究人与周围环境之间关系的学科”。
生活中的环境心理学实例。
一、孟母择邻
早在2300多年前的战国时期，我国历史上曾出现一位被尊称为“亚圣”的思想家、政治家、教育家，这就是孟子(公元前372～公元前289年)，其名轲，字子舆。孟子的母亲，为了培养教育自己的儿子成才，三迁择邻，对于后来孟子成才，成为儒家学说的继承人，不无影响。后人尊孔子为“至圣”，尊孟子为“亚圣”，可见孟子在中国历史文化中的地位。
当时孟子的母亲虽然还很难说是一位环境心理学家，但是深谙环境育人的朴素哲理却不能不令人敬佩。
近朱者赤，近墨者黑。
明代的无心子《金雀记·临任》中有这样一段话：“近朱者赤，近墨者黑。老爷既能作赋，小人岂不能作歌。”意思是说，靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。
比喻人会因环境的影响而改变其习性。接近善良的人，其他人也会接受其影响，而改变个性，成为善良人。在这里也强调了环境的作用。
“狼孩”早在50年代，在印度的某地荒野中发现一个“狼孩”，其外观形体面孔完全是人的模样，然而却生活在狼群中。据分析这可能是一次偶然机会，一个婴幼儿失落在野外，后被野狼发现，并被“收养”，由母狼哺乳喂养长大。由于长期生活在狼群中，逐渐养成“狼性”，失去了“人性”。
学会了狼嚎、四肢走路、用嘴啄食、不懂人语。
幼儿语言训练。
生活中有这样的事例，孩子的父亲是操汉语的中国人，而母亲是操日语的日本人，从小在两种语言环境中成长，入小学以后孩子在课堂以及和小朋友玩耍时，说汉语；放学回家说日语，这样逐渐同时掌握了两种语言。
还有，操不同民族语言的父母亲，领养了另一个民族的婴幼儿，这个孩子自然学会了领养父母的语言，同时也就忘却了自己民族的母语。
在这个语言训练过程中，都正好发生在儿童的发展成熟期，这个时期儿童的可塑性极强，语言的训练或改变并不十分困难。在没有掌握文字和语法之前，已能熟练的表达意愿了。
场所精神 场所可以理解为更广意义的环境，上自国家、地域，下至一山一水，一栋建筑物，一棵树，都是场所构成的元素，所有场所都是由天与地的具体特质所决定的。
场所精神是人所表现出来的，其成长场所赋予人以特性或者烙印。场所精神的形成，产生于山、水、建筑物赋予场所的特质，并使这些特质和人产生亲密而难以割舍的关系，这就是乡土挚情。
环境心理学研究的是人和环境的相互作用，在这个相互作用中，个体改变了环境，反过来他们的行为和经验也被环境所改变。
环境心理学是涉及人类行为和环境之间关系的一门科学，它包括那些以利用和促进此过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。
环境心理学有两个目标：一是了解“人一环境”的相互作用，二是利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题。
环境心理学是怎样产生的，今后的发展趋势如何？
心理学的产生与发展。
环境心理学的产生与发展。
科学心理学的正式诞生，一般公认始自德国人冯特（wilhelm wundt，1832—1920的工作。
冯特是莱比锡(leipzig)大学教授，2023年在该校建立世界上第一座心理实验室，正式从事有系统的心理学的实验工作。
心理学界公认，2023年为科学心理学的开始。
冯特被誉为科学心理学之父。
3.1现代心理学的发展。
结构主义心理学。
结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳（e. titchenner）在美国宣扬推广
心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接经验。
对经验的研究须从内容、元素和结构三个方面进行
机能主义心理学。
机能主义心理学由美国心理学家詹姆斯（w. james）与杜威（两人创立。
心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，这远比研究心理或意识的结构重要
人的知觉活动、思维活动和心智功能等如何与环境事物相互作用，以及它们在人与环境相互影响的过程中起的重要作用
机能主义由美国心理学家詹姆斯（ william james，1842—1910）与杜威（john dewey，1859—1952）在本世纪之初所创立。
机能主义主张研究意识和“意识流”
研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”
意识的作用就是使个体适应环境。
行为主义心理学。
行为主义心理学由美国心理学家华生（j. 在2023年创立。
心理学应该遵循刺激—反应的公式，把研究的内容由内隐的意识转向外显的行为
心理学所研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经验。
行为不是由遗传决定，而是在环境因素的影响下，经被动学习以后的结果
行为主义或称行为论和行为学派，系由美国心理学家华生（j．b．watson，1878—1958）在2023年所创立。
行为主义主张，心理学是一门科学。
科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料。
格式塔心理学。
格式塔（gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究
整体不能还原为各个部分、各种元素。
整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义。
部分相加不等于整体，整体大于部分之和
格式塔心理学。
由德国心理学家魏特海默（m. wertheimer）、柯夫卡（k. koffka）和柯勃（w. kohler）所创立
较行为主义稍早一年。
gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意。
精神分析。精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（libido）等观念来解释人的行为动力
用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突
精神分析（psychoanalysis）系由奥国精神医学家弗洛伊德（sigmund freud， 1856—1939）在2023年所创立。
精神病诊治的基本方法之一，也是影响人类文化和心理学发展的重要理论
人本主义心理学。
人本主义心理学由美国心理学家马斯洛（a..maslow）和罗杰斯（c. rogers）在20世纪中叶创立。
心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题。
人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。
人本心理学（humanistic psychology），由美国心理学家马斯洛（abraham maslow，1908～1970)与罗杰斯（carl rogers，1902—1987）在五十年代所创始。
人本心理学兴起的年代较精神分析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力（third force）
认知心理学。
认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问。
20世纪50年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起
美国心理学家奈塞尔（u. neisser ）出版的《认知心理学》著作标志着心理学发展到了一个新的阶段
**人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。
瑞士心理学家皮亚杰对认知发展作出了巨大贡献
认知心理学（cognitive psychology）不像前述五大学派一样，认知心理学不是由某人独创的，而是受多种因素影响，逐渐演变而成的。
认知(cognition）一词的涵义，系指我们对事物知晓的历程。在此历程中，包括对事物的注意、辨别、理解、思考等复杂的心理活动。
3.2环境心理学的产生与发展。
环境心理学是心理学的一个重要分支，形成于20世纪70年代，是近30年来迅速发展起来的新兴边缘性学科，也是一门应用性学科。
一)理论渊源。
环境心理学最初产生于美国。
布鲁斯威克(e. brunswik)的知觉理论认为人们在构建环境时知觉起着积极作用，人们理解环境的感觉信息在很大程度上依赖于过去的经验，这一理论观点是当今阐述个体知觉环境信息过程的理论先导。
心理学家勒温(认为，个体内部对环境的表征是决定其在生活空间运动的关键因素，这种内部表征归根结底取决于个体对物理环境的知觉。
总之，人类行为与物理环境之间有着紧密联系。这些观点为现代环境心理学理论观点的形成奠定了基础。
勒温的学生巴克(r. g. barker)和赖特(年创建了第一个环境心理学研究机构———中西心理学田野研究站(the midwest psychological field station),专门用来研究真实世界环境对人行为的影响。
从研究中产生出生态心理学，生态心理学是环境心理学的先导，它强调在自然情境中自然发生的行为，强调物理环境对人行为的作用。
20世纪40年代末，巴克等人在中西心理学田野研究站对自然定居点中居民的行为进行生态学研究之后断断续续有一些理论研究；
20世纪50年代霍尔(从文化人类学角度对个体使用空间进行了研究；
20世纪60年代城市规划师林奇(k. lynch)对城市表象和环境认知进行了研究。
这些理论研究都为环境心理学的兴起开辟了道路。
二)社会背景
20世纪60年代末期到70年代，美国出现了一系列迫切需要解决的社会问题，如人权问题、环境问题以及妇女运动，一贯依赖于人为创设的实验室研究的心理学家对于突然出现的复杂的问题束手无策。
环境心理学
作为一门独立的学科，环境心理学的主要特点为 1 把环境 行为关系作为一个整体加以研究，强调环境 行为关系是一种交互作用关系。2 几乎所有的研究课题都以实际问题为取向。即都计划用来解决某些实际问题，其基础理论和内容都直接 于实际研究。3 具有浓厚的多学科性质。4 以现场研究为主，采用来自多学科的 富有...
环境心理学
2010 2011年第一学期环境心理学调研报告。人民公园游客行为习性。满意度调查 小组成员 马雪阳 080907217 潘本固080907221 王秋艳080907227 徐倩倩 080907235 杨贺军 080907236 杨鹏 080907237 杨晓丽 080907238 张帆 080907...
环境心理学
environment psychology 课程 学时数 总学时 理论30学分数 1.5 课程类别 必修开课学期 第五学期。适用专业 环境艺术设计专业开课单位 艺术设计系。先修课程 后续课程 编写日期 2008年6月 一 课程性质和目的。课程性质 环境心理学是学科基础课程的选修课。也是设计专业的一...