《幼儿教育心理学》期末试卷a
班级姓名座号： 成绩：
一、选择题。
1是指通过对儿童的活动能力作品，如绘画，日记，积木造型，玩具拼装或其他作品等，进行分析研究，以了解评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。
a:观察法 b:作品分析法 c:讨论法 d:面谈法。
2、哪些是属于幼儿教师的知识结构？(
a:广阔而浓厚的求知兴趣。
b:积极而稳定的情绪。要学会体察自我情绪，学会恰当宣泄，学会培养积极情绪。
c:坚强的意志。
d:较高的文化修养和广博的知识。
3、哪个是属于幼儿教师的教育能力( )
a:较高的文化修养和广博的知识。
b:坚实的幼儿教育理论基础。
c:与幼儿沟通的能力。
d:坚强的意志。
4、个体身心的发展在正常的条件下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，而且这种顺序是不可逆的，也是不可逾越的。即：从上至下法则和从中心到边缘法则。这是心理发展性质的（ ）
a:连续性与阶段性。
b:定向性与顺序性。
c:不平衡性。
d:差异性。
5: 婴儿如果在前一个阶段建立了基本的信任感，那么1岁以后，当学会走路和开始掌握语言时，其成就感也随之产生，认为自己能够对环境和事物加以支配，其自主的意识逐渐增强，表现出了较强的自我控制的意愿。“让我来做”成为这一时期儿童的主要话题。
这是年龄特征的阶段划分的（ ）阶段。
a: 信任对怀疑（０―岁）
b: 自主对羞怯、疑虑（１―岁）
c: 主动对内疚（３―岁）
d: 少年期或学龄中期岁）
6、（ 是一生中词汇量增加最快的时期，幼儿的词汇通常都是身边接触的词，水果、称呼、交通工具、生活用语等，对词意的理解方面也逐步准确。
a:幼儿期 b:婴儿期 c:青年期 d:老年期。
7、（ 是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，来反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模拟。
a:幼儿语言 b:幼儿知识 c: 幼儿游戏 d:幼儿活动。
8、( 是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地创造性地反映现实生活的活动。
a: 规则游戏 b:结构游戏 c:表演游戏 d: 角色游戏。
――４岁的幼儿：能用交替步下楼，能单脚跳着走，能从１５―厘米高度往下跳，能双脚立定跳，能灵活投球，会翻跟斗。这是（ ）技能的发展。
a: 粗放型运动技能b: 细微型运动技能c: 连续型运动技能d: 间断型运动技能。
10是幼儿掌握运动技能的必要前提。
a: 模仿阶段 b: 定向阶段 c: 整合阶段 d: 熟练阶段。
11、( 是根据幼儿身必发展的规律和知识技能形成的逻辑特点对幼儿实施的一种教育，是通过发展语言，传授知识与技能来开启幼儿智慧的教育。
a:幼儿体育 b: 幼儿智育c:幼儿德育 d:幼儿美育。
12、在操作活动中，幼儿能正确并积极运用多种感官进行感知探索这是属于幼儿的（ ）
a: 一般认知能力 b: 具体认知能力 c: 自然科学能力 d:数学能力。
13、幼儿认识蔬菜时，就出示白菜、萝卜等这是幼儿的（ ）
a: 模象直观b: 言语直观c: 实物直观d: 动作直观。
14、幼儿应接受的社会规范有（ ）
a: 与自我相关的规范行为 b: 与人际关系相关的规范行为。
c: 与环境有关的规范行为 d: 积极、健全的自我意识。
15在这个阶段，幼儿出于对教育者的依恋和崇拜，或者因害怕可能受到的某种处罚，去服从和遵守教育者所提出的行为要求。
a: 模仿阶段 b: 主动性 c: 服从阶段 d: 模糊性。
16、通过摆事实，讲道理，向幼儿具体说明应遵守的规则什么，应当怎样做及为什么这样做的道理，帮助幼儿分辨非，好坏，提高对规范的认识水平。
这是德育的（ ）
a: 有效的讲解与说服。
b: 家庭实践活动。
c: 幼儿园实践活动。
d: 奖励。
17是幼儿形成美感的丰富源泉，在这方面主要让幼儿形成这样一些美感，通过对大自然的感受而产生热爱大自然的情感，体会到大自然的美丽与奇妙，热爱大自然。
a: 社会美 b: 艺术美 c: 自然美 d:**。
18、( 指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。
a: 负迁移 b: 正迁移 c:相识迁移 d:定向迁移。
19：属于幼儿意志力评价的是（ ）
a: 与教师的交往。
b: 轮流与等待。
c: 是否有自我表现的欲望。
d: 对禁止的事是否能控制自己不做。
20、民主型的教养方式对幼儿是指导而非控制，欣赏孩子的独立性，同时又培养孩子对家庭集体和社会的责任感。这是家庭环境中的（ ）与幼儿心理健康中的关系。
a: 教育态度与方式b: 家庭与幼儿园教育上的一致性。
c:幼儿园教育 d: 家庭氛围。
福建省民政学校2016-2017学年第二学期期末考试。
幼儿教育心理学》期末试卷a答题卡。
班级姓名座号： 成绩：
一、选择题。
二、简答题。
1、简述幼儿教师的角色。
2、简述心理发展的含义及主要表现有哪些？
3、简述幼儿智育的心理依据和有效措施有哪些？
4、简述幼儿游戏的作用。
5、简述调动幼儿学习动机的措施。
6、简述攻击性行为的表现和矫治。
幼儿心理学
幼儿心理学08师范高职王嘉敏 人的心理是怎么产生的呢？他有哪些基本特性？人脑是心理的器官，心理是脑的机能。大脑的主要机能是接受 分析 综合 贮存和发布各种信息。客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。我们通常把环境分为物质环境和社会环境。人的心理就是人脑对物质环境和...
幼儿心理学
幼儿心理学第一章绪论。一 幼儿心理学的研究对象。一 心理现象与心理。1 心理现象。心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。1 动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动 并使活动...
幼儿心理学
一 幼儿普通心理学。1.是研究心理现象的发生及其发展规律的科学，它的研究对象是被划分为 和 两大部分。2.心理是 的机能，心理是对 的反应，心理具有 心理在 不断发展。3.年，国生理学家和心理学家 出版了 一书，标志着4.运用观察法研究学前儿童时应注意的问题？1.2.3.5.影响幼儿心理发展的因素？...