1、研究表明，学习程度达到150 ％时，不仅记忆效果好，而且精力耗费上也较为经济。
2、桑代克通过“形状知觉”实验**学习问题，提出了相同要素说迁移理论。
3、迁移的经验类化理论是心理学家贾德在2023年设计了水下击靶实验后提出来的。
年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
5、把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆的分类依据是记忆编码方式或保持时间的长短。
6、把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维的分类依据是思维过程中凭借物
7、科尔伯格认为，道德判断发展到以个人的伦理观念为基础的阶段时，说明其道德判断已经发展到后习俗水平第二阶段水平。
8、动作技能形成先后经过的阶段是动作定向、动作模仿、动作整合、动作熟练
9、人对客观现实概括的、间接的反映是指思维
10、根据巴甫洛夫关于高级神经活动的类型学说，胆汁质类型属于神经兴奋与抑制不均衡型。
11、日常生活中所说的“脾气”“秉性”是指一个人的气质。
12、马斯洛认为，在人的需要层次中，最高层次需要是自我实现需要
13、注意的广度是指个体在同一时间内能够清楚把握的对象的数量。
14、“先快后慢”的记忆规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出来的。
15、“人逢喜事精神爽”体现的是心境的弥散性特点。
16、某同学在生活中表现为开朗、活泼，善于交际，情绪外露，环境适应性强，其性格属于外倾型。
17、在科尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称寻求认可定向阶段
18、操作性条件作用论的创立者是斯金纳
19、“我国的首都在北京”“三角形是轴对称图形”，这类知识属于陈述性知识。
20、小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落，并放慢速度。我们把这一学习策略称为调节策略
21、某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是负惩罚
22、最早的智力测验量表是比奈——西蒙智力量表
23、教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听讲的情况，这是指注意的分配。
24、动画片中“唐老鸭”的形象是使用创造想象中人格化的认知加工方法。
25、欣喜若狂、悲痛欲绝等情绪状态属于激情
26、a比b大，c比d小，a比e小，b比d大，f比e大，问谁最大？这一问题的解决运用的是聚合思维。
27、课堂规则应明确、合理、必要和可行，一般以5-10条为宜。
28、神话中的“千手观音”形象、童话中的“大人国”和“小人国”的形象等，都是使用夸张的认知加工形成的。
29、在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能获得满意的结果时，联结的力量就会增强，这符合下列哪一条学习规律？效果律。
30、在阅读材料时，用红笔划出书中重点是利用了知觉的选择性
31、强调学习的实质是通过“尝试”在一定的情境与特定的反应之间建立某种联结，这种观点是尝试——错误学习论
32、人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因此常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为功能固着。
33、苛勒的顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造完形
34、个性的核心是性格
35、教师在教学过程中呈现的挂图、动画**、模型等都属于模像直观
36、进行教学设计时，首先应进行的步骤是分析教学对象 。
37、学生以求知为目标，从知识的获得过程中获得满足，这属于认知内驱力 。
38、学生为了获得教师家长等的赞许或认可而努力学习，这属于附属内驱力 。
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1.注意的广度是指个体在同一时间内能够清楚把握的对象的数量。2.先快后慢 的记忆规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出来的。3.人逢喜事精神爽 体现的是心境的弥散性特点。4.某同学在生活中表现为开朗 活泼，善于交际，情绪外露，环境适应性强，其性格属于外倾型。5.在科尔伯格的道德发展阶段理论中，好孩子定向阶...
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