1．第1题。
能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同，这一迁移属于（）a.正迁移。
b.高通路迁移c.顺向迁移d.特殊迁移。
您的答案：c
2．第2题。
以下不属于幼儿心理研究的基本原则有：（）a.客观性原则b.发展性原则c.教育性原则d.公正性原则。
您的答案：d
3．第3题。
）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。a.需要b.诱因c.动机d.评价。
您的答案：a
4．第4题。
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）a.形式训练说b.相同要素说c.概括说。
d.关系转换说。
您的答案：b
5．第5题。
在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）a.马斯洛b.班杜拉c.韦納。
d.阿特金森。
您的答案：a
6．第6题。
由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（）a.定势b.变式c.原型d.内化。
您的答案：a
7．第7题。
幼儿道德发展的核心问题是( )a.亲子关系的发展b.同伴关系的发展c.性别角色的发展d.亲社会行为的发展。
您的答案：d
8．第8题。
亲子关系通常被分为三种类型：民主型、**型和( )a.放任型b.溺爱型c.保护型d.包办型。
您的答案：a
9．第9题。
关于男女双性化下列说法不正确的是( )
a.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征b.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征c.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育。
d.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的。
您的答案：a
10．第10题。
关于攻击性行为的特点，下列说法()项不正确。a.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧b.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性。
c.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样d.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段。
您的答案：d
11．第11题。
以下不属于幼儿心理发展的本特点（）a.不平衡性b.顺序性c.连续性d.阶段性。
您的答案：b
12．第12题。
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。a.回避型b.安全型c.反抗型d.迟钝型。
您的答案：a
13．第13题。
儿童最初的创造想象是（）a.无意的自由联想b.随意的自由联想c.愿望性想象d.情境性想象。
您的答案：d
14．第14题()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。a.自我中心阶段b.
权威阶段c.可逆性阶段d.公正阶段。
您的答案：c
15．第15题。
创造性思维的核心是（）a.聚合思维b.直觉思维c.发散思维d.发散思维。
您的答案：c
16．第16题。
）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。a.加工水平理论b.双重编码理论c.联结主义模型d.发现学习。
您的答案：a
17．第17题。
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。a.
形式训练说b.共同要素说c.概括说d.
官能说。
您的答案：b
18．第18题。
)是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。a.游戏b.学习c.劳动d.交往。
您的答案：a
19．第19题。
根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )a.正迁移和负迁移b.顺向迁移和逆向迁移c.一般迁移d.特殊迁移。
您的答案：a
20．第20题。
）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流的重要手段，它不仅与个体的认知发展存在密切关系，而且对个体的社会性发展有重要作用。a.语言b.握手c.拥抱d.微笑。
您的答案：a
21．第21题。
）是幼儿真正用于学习的时间。a.分配时间b.教学时间c.投入时间d.学业学习时间。
您的答案：c
22．第22题。
幼儿园班级管理的目标是（）a.争取更多的时间使幼儿有效学习b.让幼儿放松c.提高幼儿积极性d.让幼儿学会学习。
您的答案：a
23．第23题。
幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是（）a.教师心理学，课堂设计心理学，学习心理学b.教师心理学，教育心理学，课堂心理学c.
幼儿心理学，教师心理学，课堂设计心理学d.课堂设计心理学，幼儿心理学，学习心理学。
您的答案：d
24．第24题。
马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中不属于缺少需要的有（）a.自我实现需要b.安全需要。
c.归属和爱的需要d.尊重的需要。
您的答案：a
25．第25题。
在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）a.阿特金森b.班杜拉c.韦纳d.马斯洛。
您的答案：d
26．第26题。
举一反三”“触类旁通”体现的是（）a.创造性b.学习动机c.学习迁移d.学会学习。
您的答案：c
27．第27题。
举一反三”“触类旁通”体现的是（）a.创造性b.学习动机c.学习迁移d.学会学习。
您的答案：c
28．第28题注意是一种（）a.独立的心理过程b.认识风格c.心理现象d.个性特征。
您的答案：c
29．第29题。
美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？a.认知的动机b.
附属的动机c.自我提高的动机d.社会性动机。
您的答案：b
30．第30题。
）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。a.需要b.诱因c.动机d.评价。
您的答案：b
31．第31题。
幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象a.想象b.印象c.感觉d.知觉。
您的答案：a
32．第32题。
攻击性行为产生的直接原因主要是()。a.榜样b.强化。
c.父母的惩罚d.挫折。
您的答案：d
33．第33题。
)是儿童亲社会行为产生的基础。a.自我意识b.态度c.认矢d.移情。
您的答案：d
34．第34题。
下面不属于情商内容的是( )a.同情b.独立c.智力d.关爱。
您的答案：c
35．第35题。
童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）a.儿童心理落后的表现b.符合儿童年龄特征的表现c.超常的表现。
d.父母表现不当所致。
您的答案：b
36．第36题。
)是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。a.亲子关系b.同伴关系c.性别角色d.攻击性行为。
您的答案：d
37．第37题。
儿童社会性的发展是()。a.与生俱来的。
b.由遗传素质决定的。
c.在成长过程中自然而然就形成的。
d.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。
您的答案：d
38．第38题。
最早有关学习迁移的代表性理论是（）a.形式训练说b.相同要素说c.概括说。
d.关系转换说。
您的答案：a
39．第39题。
元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（）a.高级动机b.低级动机c.外部动机d.内部动机。
您的答案：b
40．第40题。
与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。a.社会性需要b.爱的需要c.尊重的需要d.生理需要。
您的答案：d
41．第41题。
一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )a.强化法b.代币奖励c.
行为塑造法d.示范法。
您的答案：a
42．第42题。
呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫（）。a.正强化b.负强化c.代币奖励d.惩罚。
您的答案：d
43．第43题。
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。岁岁岁d.0～18岁。
您的答案：a
44．第44题。
受（）理论的影响，要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习，培养幼儿用语言来解决问题。a.行为主义。
b.皮亚杰认知主义c.乔姆斯基先天论观点d.维果斯基的社会学习理论。
您的答案：b
45．第45题。
）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。a.分配时间b.教学时间c.投入时间d.学业学习时间。
您的答案：a
46．第46题。
）是幼儿以高度成功率完成学习活动所花费的时间。a.分配时间b.教学时间c.投入时间d.学业学习时间。
您的答案：c
47．第47题。
以下不是真实性评价的是（）a.为学习过程提供有用的信息。
b.创造环境，使每个儿童都有机会成功c.虚构要求学业失败儿童占一定比例的标准d.给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历。
您的答案：c
48．第48题。
最早有关学习迁移的代表性理论是（）a.形式训练说b.相同要素说c.概括说。
d.关系转换说。
您的答案：a
49．第49题。
认为迁移是具体的，有条件的迁移理论是（）a.形式训练说b.相同要素说c.概括说。
d.关系转换说。
您的答案：b题目分数：2.0此题得分：0.0
50．第50题。
呈现一个厌恶刺激以增强一个反应发生的概率，叫（）a.正强化b.负强化c.代币强化d.惩罚。
您的答案：d
学前教育心理学
1 皮格马利翁效应 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的语言效应称作皮革马利翁效应。2 专家型教师 一般指教龄五年以上，教学表现突出的教师。界定方法 1 学生成绩 2 学校领导认定 3 通过观察教师教学的方法 3 教师从新手到专家的过程划分为五个阶段 新手水平 高级新手水平 胜任水...
学前教育心理学
名词解释。发展适宜性教育 dap 最近发展区 是维果斯基提出的，介于现有发展水平和潜在发展水平之间的幅度就称为最近发展区。教学活动设计 是指在教学活动开始之前对教学过程中的一切预先进行策划，创设教学情境，以期达成预计教学目标的系统性设计。区域活动 是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式...
学前教育心理学
一 不定向选择题 30分 1 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有 的作用。a 描述 b 解释 c d 控制。2 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有 a 准备律 b 因果律 c 练习律 d 效果律。3 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由 几个阶段组成。a 原型定向 b 原型操作 ...