播音主持心理学是用心理学的原理来研究播音主持艺术创作中播音员、主持人的心理现象和心理活动规律，受众的需要、认知和情绪等心理过程，播音主持艺术教学、学习和训练中教学双方的心理现象和心理活动规律，并将其运用于播音主持艺术创作实践，运用于对受众的需要、认知和情绪等的把握，运用于教学、学习和训练的一门新学科，是播音学、心理学、生理学、艺术和美学等学科相互结合的交叉学科。它的主要任务是为播音员、主持人的播音主持艺术创作实践，为播音主持艺术教学、学习和训练以及播音员、主持人在传播过程中与受众的交流、沟通、互动提供心理学方面的理论依据。播音主持心理学是中国播音学的重要组成部分，也是心理学的一个新的研究、发展方向和分支。
播音主持心理学是集播音主持、艺术、普通心理学、生理。
学、社会心理学、哲学、美学等各门学科作用于播音创作与受众。
的心理活动过程而产生的一门新的学科，也是上述各学科相互交。
叉的边缘学科。
播音主持心理学在整个播音领域中占有重要位置，大量的教。
学实践与多年的播音实践都说明：无论是播音创作，主持人实。
践，还是受众接受，都是特殊的心理行为，播音是一定的心理活。
动过程，用心理学的观点和方法研究播音主持创作和受众接受过。
程中的这些心理现象和心理活动，使播音主持中的问题在播音主。
持心理学范畴内得到阐释。讨论播音创作的心理活动过程及其规律，这是从创作主体。
—播音员主持人方面进行**的。
另一方面，讨论受众接受的心理活动及其规律，这是从宣传。
对象——观众、听众方面进行**的。
总之，播音创作主体和受众接受主体是播音主持心理学研究。
的中心问题。
第一，**播音创作主体的心理过程、创作中的心理要素、心理活动及规律、播音员或主持人的个性与才能。
第二，**受众接受的心理过程、接受态度、受众的个性共。
性心理特征。
**立足于创作主体与接受主体的相互关系，又着重于分析。
创作主体对接受主体的心理反应的能动性。
为什么要研究播音主持心理学？
笔者曾耳闻目睹了不少因播音员、主持人心理状态不能自。
控、新闻直播中或现场主持中紧张怯阵不能自已的情景，也亲眼。
见到过在实况录像、晚会主持中或播新闻遇紧急来稿时，因为播。
音员、主持人的心理素质好，冷静沉着、应付自如，使能力得到。
很好发挥。可见研究播音员、主持人的心理状态及其规律，进行。
心理素质培养与训练就显得尤为突出与重要了。随着广播电视事。
业的发展，给播音员、主持人提出了更高要求，不但有稿播音能。
锦上添花、引人入胜，无稿播音也能出口成章、机敏洒脱，表现。
出极强的组织才能与表达才能，勇于探索进取，使播音不断得到。
完善。总结这些播音员、主持人的个性特点，不难发现他们都具。
有良好的心理素质。这心理素质制约着政治、文化、业务素质的。
发挥。心理素质若不过硬就很难适应改革中日益发展的新形势，无论是播音创作，主持人实践，还是受众接受，都是特殊的的心理行为，播音是一定的心理活动过程，用心理学的观点和方法研究播音主持创作和受众接受过程中的这些心理现象和心理活动，使播音主持中的问题在播音主持心里范畴内得到阐释。
播音心理学
播音心理学在播音创作中的意义。心理学是门既古老又年轻的学科，在自身发展过程中，已经形成了多种学科交融的形式，其发展领域正在不断扩展。播音主持学则是随着广播电视发展的脚步逐渐形成的，在其自身不断完善的同时也融入了其他多种学科。播音主持心理学便是在这两种学科的发展交融中应运而生，经过一个学期的学习，我领...
播音心理学
播音创作主体心理状态的理想模式。凡是被大众认可的播音员主持人都有自信 自如 自觉的共同点。他们临场的状态是积极的 振奋的，具体表现为全身轻松 肌肉协调。心情愉快，既兴奋又镇静。具有适度而稳定的激活水平。精力充沛能积极动员全身的力量不易疲劳，生活规律有序，能集中注意力排除干扰，思维敏捷，随机应变，沉着...
播音主持心理学
这第二种方法就是 心理诱导法。毕竟咱们 的是一个心理问题，可能简单的生理调节不能够让你完全恢复到自如的状态，这个时候咱们就需要有心理暗示。可能大家平时会暗示自己别紧张，我叫不紧张等等，其实这种暗示有时往往会达到一种反面的效果。我们要不断地给自己鼓励打气，暗示自己一定能成功，我的状态很好等等，还有比如...