………线号……座………封………密………名…姓线………班、……院封………密………
三、单项选择：（每小题1分，共15分）
嘉应学院教育科学学院《基础心理学》课程考试题（a卷）
1.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（）关系。a、正比；b、反比；c、正相关；d、负相关。
考试时间：2024年1月14日上午8:00-10:00）
2.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军—蓝色，与海洋色相近；陆军—绿色，与草。
题号一。二。三。四。
五。六。
七。总分复核人木色彩相近，这些伪装利用了（）。
得分。a、知觉的恒常性；b、知觉的理解性；c、知觉的选择性；d、知觉的整体性。
评卷人。3.进入到感觉记忆阶段的信息，如果受到（）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
一、名词解释：（本大题共4小题，每小题3分，共12分）a、联想；b、注意；c、对比；d、分析。
1、意识。4.学习一个较长的字表或一篇文章，往往是首尾部分易记也不易忘，而中间部分则难记且易忘。
意识是指人以感觉，知觉，记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体地对自己身心状态与外这是由于中间部分受到了（）影响所致。
界环境变化的感知a、前摄抑制；b、后摄抑制；c、前摄抑制和后摄抑制；d、瓶颈效应。5.受先天因素影响最大的个性心理特征是（）。
a、兴趣；b、能力；c、气质；d、性格。2、动机。
6.在抽象思维中起特别重要作用的是（）。动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力a、形象；b、语言；c、动作；d、图表。
7.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思3、概念。
路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（）。概念是指人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式，是思维活动的最基本内容a、刻板现象；b、功能固着；c、原型启发；d、定势。
8.沙赫特和辛格的三因素情绪理论认为，个体的（）参与及其对环境和生理唤醒的评价过程4、想象。
是情绪产生的重要机制。
是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是一种以表象为内容的特殊形式的思a、需要；b、新陈代谢；c、认知；d、意志。维活动9.扩大短时记忆容量最有效的方法是（）。
a、过度学习；b、排除干扰；c、把小意义单元组合成大意义单元；d、强化复述。
10.“只有知之深，才有爱之切”，这是（）的影响。
二、填空：（每空格1分，共15分）
a、认知对情感；b、情感对认知；c、需要对情感；d、情感对需要。1.科学心理学诞生的标志是德国心理学家冯特于2024年在莱比锡大学建立了世11.
“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。界上第一个心理学实验室。
a、激情；b、心境；c、应激；d、前三个都不是。2.神经系统是心理活动的主要物质基础。
12.属黏液质类型的人，有下面（）的表现。
3.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反a、思维粗枝大叶；b、思维敏捷；c、思维比较迟缓；d、善于观察别人不易察觉的细微小事。应。
13.意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（）为基础。
4.根据探索问题答案方向的不同，可以把思维分为发散思维和聚合思维和a
动机斗争；b、兴趣；c、随意运动；d、自由意志。
两种类型。14.关于表象编码，下列说法正确的是（）。
5.自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系a
表象编码只反映对象的静态特征；b、表象编码只反映对象的动态特征；c、表象编码以空。
间平行的方式来表征信息；d、表象编码会受到视觉或其他感觉通道的制约。
的觉察与认识。15.***曾评价***“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对***（）的评价。
6.知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性恒常性、理解性、整体性、a、能力；b、性格；c、气质；d、兴趣。和知觉的恒常性等。
7.个体感知过的客观事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在头脑中的，这种形象就是记忆表象；记忆表象有和两个特征。
四、判断说明：（先判断对或错，然后加以扼要说明；每小题3分，共12分）六、论述题（12分）
怎样理解遗传和环境对能力形成和发展的影响？
七、实例分析（9分）
叶敏是某中学初三学生，她暗下决心要学好英语，要把英语课本上的单词都记忆掌握好。因此，她从上初三的第一天开始就坚持每天记10个新单词。但是，在英语考试中她仍然有很多单词写不出或看不懂。
老师评卷时，她感到莫名其妙，那些写不出或看不懂的单词，自己都是在某一天记得很熟的了，但考试时就是写不出来或者看不懂。请用心理学的知识分析：
1、为什么叶敏在某一天记得很熟的英语单词，在考试时却写不出来或者看不懂？2、如何指导叶敏学习记忆英语单词？
………密………封………线………密………封………线………
1.高智商的人，其创造力也一定高。（）
2.气质与性格是二种完全不同的个性心理特征，所以二者之间不存在相互影响。（）
3.学生之间的交往需要也可以转化为学生的学习动机。（）
4.神经质是艾森克提出的人格的基本维度之一，神经质就是神经系统的本质。（）
五、简答：（每小题5分，共25分）1.根据记忆的内容，记忆有哪些类型？
2.教师应该如何帮助学生掌握科学概念？
3.影响成就动机的主要因素有哪些？
4.简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
5.有哪些因素会引起人的不随意注意（也叫无意注意）？。
院、班姓名座号。
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心理学基础试卷
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基础心理学试卷
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基础心理学A试卷
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