华中师范大学 2005–2006 学年第一学期。
期末考试试卷（a卷）
c ）1、下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是。
a.詹姆士b.华生c.冯特d.巴甫洛夫。
a ）2．能够确定变量之间因果关系的研究方法是。
a.实验法b.个案研究法c.调查法d.观察法。
d ）3的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。
a．树突b．髓鞘c．细胞体d．突触。
b ）4．绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的产生的作用。
a．强度b．对比c．运动和变化d．新颖性。
b ）5．“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的现象。
a疲劳b.适应c.融合d.对比。
b ）6．下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的。
a．整体性 b．选择性 c．理解性 d．恒常性。
c ）7．一般来说，由大脑左半球主管的功能是。
a．感知形状 b．感知方位 c．言语活动 d．感知**。
a ）8．耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：__线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
a ）9．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”这是冲突。
a.双趋b.双避c.趋避 d.多重趋避。
c ）10．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种。
a.情调b. 激情 c. 心境 d.应激。
d ）11．下列不属于人的基本情绪的是。
a．悲哀b．恐惧 c．愤怒 d．自豪。
b）12．对___的学生，教师要让他学会抑制自己，耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。
a．多血质 b．胆汁质 c．粘液质 d．抑郁质。
b）13．心理学家将人格特质区分为表面特质和根源特质。
a．奥尔波特 b．卡特尔 c．艾森克 d．考斯塔。
d ）14．“观察学习、替代强化”是的核心概念。
a.条件反射理论b.人格特质理论。
c.人格因素理论d.社会学习理论。
c ）15．心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为的任务。
a.10b.20c.50d.100%
b ）16．一般认为智商在以下为智力落后。
a.50b.70c.90d.110
d ）17．当视觉刺激物停止作用后，视觉并不立即消失而是滞留一瞬间，这种现象叫。
a.相互作用 b.联觉c.幻觉d.后像。
a ）18．在影响心理发展的因素中，遗传因素。
a. 是心理发展的生物前提和自然条件。
b.和大脑、神经系统的解剖结构无关。
c.规定了心理发展的现实性。
d.包括胎内环境。
c )19提出了二因素的智力理论。
a.瑟斯顿b.加德纳 c.斯皮尔曼 d.斯腾伯格。
b )20．某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为。
a.5岁b.6岁c.7岁d.8岁。
acd ）1．引起无意注意的原因和条件有。
a.刺激物的强度b.明确的目的。
c.刺激物的新异性d.个人的兴趣。
bc ）2．识记材料的系列位置效应可以用来解释。
a.消退b.前摄抑制。
c.倒摄抑制d.线索丢失。
bcd ）3．场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，其特点是。
a.表现出较大的独立性和较少的受暗示性。
b.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强。
c.偏爱社会学科。
d.倾向于进行小组学习。
abd ）4．个体心理发展的主要特点为。
a.连续性和阶段性b.方向性和不可逆性。
c.平衡性d.个别差异性。
bcd ）5．影响自我效能感形成的主要因素有。
a.个体的年龄特征b.个体成败的直接经验。
c.个体成败的替代性经验d.个体的归因方式。
1、心理学研究的基本任务是：描述和测量、__解释和说明___**和控制。
2、大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是___视觉___中枢。
3、学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为___过度学习。
4、对客观事物不正确的知觉称为___错觉___
5、人的行为的一切动力均源于___需要 __它是行为动力的源泉。
6、一般认为eq的主要因素有自我意识、自我激励、情绪控制、__人际沟通、挫折承受能力五个部分。
7、发散思维的特征或品质是：__流畅性___变通性和独特性。
8、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和___投射式测验。
9、弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为___本我 __自我和超我。
10、学习是学习者因___经验___而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
1． 心理是人脑对客观现实的客观反映。
a) 错。客观反映改为：主观反映。
2． 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
a) 错。先慢后快改为：先快后慢。
3． 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系。 对。
4． 气质、性格、认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。
a) 错。因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分。
5． 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。 对。
1. 简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
1、人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：
生理的需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。1分。
安全的需要指对生活在无威胁、能**、有秩序的环境中的需要。1分。
归属与爱的需要指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。1分。
尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。1分。
自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。1分。
2．简述毕生发展观的基本思想。
1）个体发展是整个生命发展的过程。2分。
（2）个体的发展是多方面、多层次的。2分。
（3）个体的发展是由多种因素共同决定的。1分。
3．人格的定义中应包含哪些基本的含义？
人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。2分。
这一界定包含三层含义：
1） 一个人外在的行为模式。1分。
2） 一个人内在的动力组织。1分。
3） 是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。
4． 简述影响问题解决的心理因素。
1）问题的表征 1分（2）迁移的作用 1分。
3）原型启发 1分（4）定势的作用 1分（5）情绪与动机状态 1分。
5．如何合理地组织复习？
及时复习 1分 ⑵合理分配复习的时间 1分。
尝试重现和反复识记相结合 1分。
采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分。
活动有助于记忆。
6．情绪对认知的影响主要表现在哪些方面？
情绪的动机性功能。2分情绪的信号性功能。2分情绪的感染性功能。1分。
1试述创造力的特征及其培养途径与方法。
创造力的特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。3分。
培养途径与方法：4分。
1）创设有利于个体创造力发展的环境。（2）实施教育创新。
3）开发创造力的具体方法。适当联系实际。3分。
2．试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。
归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。
同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。5分。
在实际应用中的价值主要有三：
1） 了解心理与行为的因果关系。
2） 根据行为者当前的归因倾向**其以后的动机。
3） 归因训练有助于提高自我认识 5分
华中师范大学 2005–2006 学年第一学期。
期末考试试卷（b卷）
b )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为两个方面。
基础心理学试卷
研究生课程进修班试卷封面。姓名 王翔 单位 河南省南阳市第六高级中学 专业 物理教育 考试科目 基础心理学 考试分数。2011年 1 月 19 日。东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表。基础心理学试题。一 单项选择题 本题共10 小题，每小题3分，共30分 1.心理学是研究什么的学问？d a灵...
基础心理学A试卷
考试时间 45分钟。一 单项选择题 共60题，每题一分 1 马斯洛把人对秩序 稳定 免除恐惧与焦虑的需要叫 a 生理需要 b 安全需要。c 尊重的需要 d 爱和归属的需要。2 神经元是 的基本结构单位和功能单位。a 神经系统 b 感觉器官。c 运动器官 d 内脏器官。3 患者听觉器官正常，能听到声音...
基础心理学试卷 A
线号 座 封 密 名 姓线 班 院封 密 三 单项选择 每小题1分，共15分 嘉应学院教育科学学院 基础心理学 课程考试题 a卷 1.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成 关系。a 正比 b 反比 c 正相关 d 负相关。考试时间 2010年1月14日上午8 00 10 00 2.军队中不同兵种采用不...