普通心理学。
1.什么是心理现象？心理现象包括哪些内容？
心理现象是心理活动的表现形式。心理学一般把人的心理现象分为既相互联系又有区别的两个部分：心理过程和人格。
2.心理发展过程的主要学派及其观点是什么？
3.心理活动过程的主要物质基础是什么？其基本的机构和功能是什么？
神经系统是心理活动的主要物质基础。包括周围神经系统和中枢神经系统两个部分。周围神经系统分布全身，与脑、脊髓和全身器官相连来接受刺激信息和输出反应信息，中枢神经系统则对输入的信息进行分析与综合 。
4.大脑皮层的结构及中枢部位的功能是什么？
结构：大脑半球最外表的细胞层，其表面呈灰色，主要聚居着大量神经元细胞体，具有极其复杂的突触联系。 在大脑皮层下则由带髓鞘的神经纤维组成 ，呈白色故称为白质 ，它们与其他神经结构相联系。
大脑皮层的厚度在1.5-4.5毫米之间 ，神经元具有一定层次 ，分为六层 ，每个层次具有不同的机能与作用。
视觉中枢：位于枕叶，专门处理由视网膜传递的视觉信息。
听觉中枢：枢位于颞叶，专门处理由耳朵传递的听觉信息。
躯体感觉中枢：位于**后回，是躯体感觉的主要投射区，叫做第一感觉中枢 。
运动中枢：位于**前回，它是躯干和四肢中各肌肉运动单位在皮层上的投射区，其主要功。
能是支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部位的运动。
语言中枢：位于大脑左半球，其中运动性语言中枢功能是控制说话时舌和颚的运动，听觉性语言中枢位于颞叶上方枕叶附近，其功能是理解口头语言；视觉语言中枢位于顶枕叶交界处，其功能是理解书面语言，书写语言中枢位于额中回后部，其功能是书写文字。
5.什么是意识？意识有哪些状态和特征？
定义：人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
状态特征：意识是物质发展和自然进化的最高产物；是人类大脑所持有的反映功能；是觉醒状态下的一种知觉状态；对人的身心系统其中统合、管理、调节的作用。
6.什么是注意？注意有哪些功能？
注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中，总是和各种心理活动紧密联系在一起，是心理过程的积极状态。
注意的选择功能：即选择有意义的、符合人的需要以及与当前活动相一致的有关刺激，避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的反应。
注意的保持功能：即将注意对象的映象或内容维持在意识中 ，得到清晰 、准确的反映 ，直至完成任务，达到预定目的为止。
注意的调节监督功能：即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。
7.注意特征有哪些？结合自己和你对他人的观察，讨论注意的基本特征。
注意范围：也称注意广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多寡的注意特征。
注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。
注意分配：是指人把自己的注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。
8.什么是感觉和知觉？感觉和知觉之间具有**联系和区别？
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
区别：1、感觉和知觉反映的内容不同。
2、感觉和知觉产生的**不同。
3、感觉和知觉的胜利机制不同。
联系：感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，知觉是人脑对客观事物各种属性的整体反映，没有对于客观事物个别属性的反映，就不可能有对客观事物整体的反映。感觉是知觉过程的重要组成部分，是知觉的前提和基础；知觉测试感觉的深入和发展，人脑对客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完整、越正确，两者联系紧密。
9.举例说明感觉适应和对比现象在实际生活照中具体有哪些作用。
视觉中的暗适应、明适应（电影院）..花店中的嗅觉适应。
10.根据知觉特征举例说明生活中的知觉现象。
知觉的选择性、知觉得整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
11.什么是观察？观察应该具备哪些条件？
观察是指有目的 、有计划 、比较持久的知觉 ，是知觉的高级形式。
条件：观察离不开思维。观察作为有意知觉，开始进行时就具有确定的目的、明确的计划，按照目的与计划要求去组织并实施自己的知觉活动。
同时，在观察过程中，自始至终要有思维和语言的参与，并对观察过程与结果进行归纳与整理。
12.什么是记忆？记忆由哪几个环节组成？他们之间存在什么关系？
记忆是指人脑对过去经验的保持和再现。记忆包括三个基本环节，即识记 、保持 、再认或回忆。
关系：记忆过程的三个基本环节是相互依存，密切联系的。没有识记就谈不上对经验保持，没有识记和保持，就不可能对经验过的事物进行回忆或再认。
因此，识记和保持是再认或回忆的前提，再认和回忆是识记和保持的结果 ，并进一步巩固和加强识记和保持的内容。
13.什么是内隐记忆、外显记忆、语义记忆和情景记忆？
内隐记忆：是指在无意识情况下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆。
外显记忆：是指个体有意识地或主动地收集某些知识经验来完成当前任务项目时的记忆 。
语义记忆：是指个人对各种有组织的知识为内容的记忆，又称为语词逻辑记忆
情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆 。
14.怎样用信息加工的观点解释人类的记忆系统？
该观点根据信息输入到信息提取经历的时间间隔不同、对信息编码的方式也不同，讲人类的记忆系统划分为感觉记忆系统、短时记忆系统、长时记忆系统。
对于感觉记忆系统，信息完全依据其本来具有的物理特征进行编码，并以感知的顺序被登记，具有鲜明的形象性，但进入感觉记忆的信息保持时间很短暂。
短时记忆是对来自感觉记忆中的信息进行操作、加工，是正在操作的活动着的记忆，是1分钟之内的加工编码的记忆。短时记忆的信息编码方式主要采用言语听觉形式。一般情况下，视觉形象转换成声音**。
长时记忆：信息编码方式是以意义编码方式进行，表象编码和语义编码，该信息保存时间长久，存储容量无限。
15.什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？
遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆 ，或者是错误的再认与回忆。
因素：记忆痕迹：强调生理活动过程对记忆痕迹的影响，认为遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以至消失。
干扰抑制：遗忘的主要原因是因为在学习和回忆时受到了其他刺激干扰的结果，一旦排除了这些干扰 ，记忆就可以恢复。
动机性遗忘/压抑；认为遗忘是由于某种动机的压抑所致
提取失败：是与痕迹消退说相反的观点，该理论认为遗忘不是由于痕迹的消退，而是因为检索线索困难所致 。
16.试述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点及其内在联系。
特点。感觉记忆：进入感觉记忆中的信息完全依据它具有的物理特征进行编码，并以感知的顺序被登记，具有鲜明的形象性。进入感觉记忆的信息保持时间短暂。
短时记忆：信息保持时间短、记忆容量有限。主要采用言语听觉编码形式记忆，一般情况下视觉形象转换成声音**。
长时记忆：容量无限、信息保持时间长久、以意义编码为主。
内在联系：短时记忆中的信息是来自感觉记忆并对其进行操作、加工，是正在操作的活动着的记忆，只有那些被加工、处理和编码后的信息，才能转入长时记忆中存储。
17.什么是表象？什么是想象？他们具体有哪些区别和联系？
表象：过去感知过事物的形象在头脑中再现的过程。
想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程 ，是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动。
区别：表象是个体亲自感知过的事物在头脑中的简单再现，是已经发生过了的事物；想象可以是个体从未亲身经历过 、现实中尚未存在或者根本不可能存在的事物的形象想象。
联系：，想象并不是凭空产生，其也是对客现实的反映 ，已有表象是形成想象的基础。
18.什么是再造想象？再造想象的形成与发展具有哪些基本条件？
再造想象是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。
基本条件：1、正确理解语词描述和图形或符号标志的事物的意义；2、是丰富的表象储备。
19.什么是创造想象？创造想象的形成与发展具有哪些基本条件？
创造想象是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程 。
基本条件：社会实践的需要、个体强烈的创造欲望、丰富的表象储备、高水平的表象改造能力以及思维的积极性等主、客观条件等。
20.什么是思维？思维与感觉、知觉具有哪些区别和联系？
思维是指人脑对客观事物概括的和间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。
区别：思维与感觉、知觉虽然都是人脑对客观事物的反映，但它们对客观事物的认识存在着根本区别。从反映的内容来看 ，感觉和知觉反映的是客观事物的个别属性、整体特征、表面现象及外部联系，而思维反映的是客观事物共同的、本质的属性与特征和内部联系。
从反映的形式来看，感觉和知觉属于感性认识，是人脑对客观事物外部特征的直接反映；而思维属于理性认识，是对客观事物必然联系的间接反映。
联系：感觉和知觉是认识活动的低级阶段，是思维的基础和依据；而思维则是认识活动的高级阶段 ，是感知觉的进一步深化，在人的认识过程中处于核心地位。通过思维，才可能对感觉和知觉中获得的各种感性材料进行去粗取精 、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工，实现从感性认识到理性认识的飞跃，达到对客观事物深刻的，准确的和全面的认识 。
21.什么是感念掌握？应该如何促进人掌握科学感念？
概念掌握也就是获得了一定事物的概念。
如何掌握科学概念：以感性材料作为概念掌握的基础；合理利用学生过去的知识与经验；要充分利用“变式；要用正确语言表述；形成正确的概念体系，并运用于实践中。
22.什么是问题解决的思维过程？影响问题解决的因素有哪些？
过程：1、发现问题：认识到矛盾的存在并产生解决矛盾的需要和动机的思维过程。
2、明确问题：从笼统、混乱、不确定的问题中，找出问题的主要矛盾，把握问题的实质，使问题的症结明朗化，从而确定解决问题的方向。
3、提出假设：根据问题的性质，运用已有的知识、经验，找到解决问题的方案、策略，拟定解决问题的途径和方法，提出假设。
4、检验假设：直接检验，通过实验或实践活动来检验；间接检验，根据已掌握的科学原理，利用思维过程对假设进行论证。
因素：1、知识表征的方式。
2、原型启发。
3、思维定式。
4、功能固着。
5、动机和情绪状态。
6、个性特征。
23.什么是创造思维？创造思维的特征有哪些？创造思维的基本过程是什么？
创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动。
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