《形势与政策》课程标准。
课程**：060017
课时数：16
学分：4适用专业：所有专业。
一、课程性质与定位。
一）课程性质。
形势与政策》课是一门公共基础课程，是教育部规定的高等学校学生必修思想政治理论课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。它是一门以马克思列宁主义、***思想、***理论和“****”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
二）课程定位。
本课程是一门综合性与应用性很强的思想政治理论课，它的相关课程为：《思想道德修养与法律基础》及《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》。思想道德修养和法律基础课与形势与政策课在思想体系和内容上有着十分紧密的联系。
***思想和中国特色社会主义理论体系是学习形势与政策课的重要思想理论基础。学好形势与政策课对于学好前两门课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。
二、课程设计。
一）设计思路。
1．坚定正确的政治方向，始终与***保持一致。在教学过程中，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。
2．发挥课内课外两个教育途径。课堂教学以专题化讲座形式开展，围绕当下国内政治、经济、文化、生态、外交等走向及国际形势展开，关注学生应该认识并能够理解的社会热点问题；同时引导学生课外自主思考体会，分析当下热点难道问题，培养学生分析解决问题的思维习惯。
二）设计依据。
1.《形势与政策》课程自身具有的导向性、政策性、时效性、知识性的特点和思政课教育的针对性实效性要求。
2.因材施教，高职学生知识储备及学习特点，教学中关注学生应该认识并能够理解的国际、国内形势的热点、焦点问题。
3.教育部社政司和和福建省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》。
三、课程目标。
本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
一）知识目标。
使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。
二）能力目标。
通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。
三）素质目标。
通过课程教学，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，培养正确分辨能力和判断能力。在了解高职生活的特点，高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。
四、课程内容和要求。
一）课程内容特点和要点。
1．课程内容特点：由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，没有固定教材，甚至没有固定教学大纲和固定教学内容。
2．课程内容要点：本课程教学内容根据教育部社政司和和福建省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。由形势与政策课程组教师开设5个专题讲座，分段教学。
二）教学内容与课时分配。
三）教学内容安排示例。
第一专题：战略规划建成小康社会——学习贯彻党的十八大五中全会精神。
第二专题：互联时代创新创业——认真把握中国经济发展新机遇。
第三专题：稳重复苏深刻调整——认识和把握世界经济形势。
第四专题：共除is 反恐新局——回顾2015分析2023年世界反恐形势。
第五专题：大国风范外交新策——中国新时期的外交政策。
五、课程实施建议。
一）教材编写和选用。
1．使用教材：中国民主法治出版社《大学生形势与政策教育读本》。
2．教学参考书：（1）《半月谈》；（2）《瞭望》；（3）其它时事性期刊杂志、报纸等。
3．学***：人民网、新华网、**电视台、福建省思想政治教育网。
二）教学方法。
课程主要采取专题讲授法、讨论法、社会调查等多种方法相结合，在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件，利用学校的多**教学设施，更好的辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣，使学生更好的了解当下热点问题。
三）课程资源。
1．多**资源、网络资源；
2．有关**重要的会议文件、**领导人讲话；
3．《时事报告》（大学生版），中宣部时事报告杂志社编辑出版；
4．《大学生形势与政策教育》十八讲，红旗出版社；
5．《中国青年报》；
6．《人民**》；
7．人民网；
8．新华网。
四）教学评价。
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
形势与政策课程标准
形势与政策 课程标准。一 课程概况。注 课程类别填公共基础课 专业基础课 专业核心课 岗位方向课。二 专业对课程要求。1 课程基本定位。形势与政策 课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。大学生肩负着建设现代化国家 实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与...
形势与政策课程标准
形势与政策 课程标准。课程类型 公共必修课总学时 4学时。学分 1学分适用对象 三年制高职。开设学期 第。一 二 三 四学期，每学期4学时。考核方式 形成性考核。一 课程定位 形势与政策 是高校思政理论课的核心课程，是高等学校对大学生系统进行形势与政策教育的必修课程。帮助大学生正确认识新时代国内外形...
形势与政策课程标准
形势与政策。课程标准。形势与政策 课程标准。形势与政策 课程标准。课程名称 形势与政策。适用专业 二年级各专业。一 课程性质和任务。公共基础课2 课程任务。以科学发展观为指导，以高职培养目标为依据，以综合素质教育为目标，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线 方针 政策...