朱月斌。
2023年2月1—5日的高中新课程集中培训，我有了很大的收获，对高中新课程改革有了初步的认识，以下是我进行培训学习后的一些体会。
一、本次专家展示的新课改的教学成果，是我学习到了很多优秀的教学方法，特别是教学理念的转变，真正感受到了自身教学水平的局限，开阔了视野，提高了对新课程改革的认识。
二、由于传统的基础教育课程不适应社会发展的要求，新的课程标准强调了以人为本的思想。 新的课程标准从学生的发展、学生的需要出发。学生是知识的建构者，学生是自主的学习者。
学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。 通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。教法要求创新，以培养学生的兴趣为主，采用**教学，情景教学等、重视学生学法指导。
新课程强调改变原有单。
一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。
二是重教师“教”向重学生“学”转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，这就直接影响到教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学习。四是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。
二、地理教师的改变。
地理教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时还应做到：让学生自主学习、合作实验或积极地看，积极地听。同时，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中各种情况，处理即时发生的事情、状况，并考虑如何对学生进行心理上的支持。
创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维热情更加高涨。同时应当注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
新课程标准下的师生关系将更加和谐。传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计，要求学生紧跟教师的思路走，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要注意学生的反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待学习中发生的“不和谐”。新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。
教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。
三、学生的改变和学习成绩评价方式的转变。
现在学生的学习可以有选择的去学习自己感兴趣的东西，再也不是被动的教什么就必须学什么。新课程评价方式改变了过去只有终结性评价的弊端，采用多种合理的评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需要，发现发展学生的潜能，使学生得到了全面的提高和发展。
只有不断学习才能不断进步。在本次学习中感觉学到了很多东西，自己确实提高了不少。我决定在以后的教学中不断将新的教学方法教学理念运用到实践中去，为我们的教育事业贡献出自己的力量！
2023年2月26日星期五。
高中新课程培训
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高中新课程培训总结
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暑假高中新课程培训计划
一 培训目的 xxxx区高中新课程改革将要进入第三年，为进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，强化教师对新课改的认识，加深对新课标和新教材的理解，确保新学期开学后，新高。一 高三新教师能够适应新课改的要求，迅速融入角色，忠实执行课改计划，顺利完成课改和教学任务，结合市 区培训内容和要求，特制订此培...