信息技术教育管理评价方案

发布 2022-10-08 19:20:28 阅读 8116

一、教学常规管理。

1、开设好信息技术课程。

2、在高。一、高二年级开设信息技术课,课时数达每周一节以上。

3、在教学过程中,重视学生创新能力和实际操作能力的培养,上机实习课时数达总课时的一半以上。

4、教师备好每一堂课,上好每一堂课。

5、各校必须成立信息技术教研组(或暂并其他组室),必须参照其他学科教学对信息技术课程教学进行管理和评价。

二、学习评价。

1、以教学目标为依据,以发展学生个性和创新精神为原则,对学生进行学习评价。

2、评价采取考查学生的实际操作(包含制作作品)为主,平时的学习为辅的方式进行。

3、考查采取等级制,分优、良、及格、不及格四等,每学期由学校组织对学生进行考查。

三、教学评价。

1、 对各校的信息技术课程教育纳入学校的教育质量评价体系。

2、每学年度由市教育局组织对各学校的高。

一、高二学生进行信息技术考查。具体操作方法如下:

统一命题,全部机试,考查的时量为1小时。

在每年5月份的同一天(日期另定)分5个组同时对五所市直高中的学生进行考查。

上午9:00-10:00测试高一学生,10:00-11:00收集测试结果,下午2:30-3:30测试高二学生,3:30-4:30收集测试结果。

按10%的比例随机抽取学生进行测试,测试结果按每生一个单独目录,分校分年级刻录到cd-r光盘上,由考查组带回统一阅卷。

阅卷采取百分制,然后按分数段给予考生不同等第的考查结果,90-100分为a(优)等,80-89分为b(良)等、60-79分为c(及格)等,60分以下为d(不及格)等。

考查结果是教师教学质量评价的主要依据,依据a、b、c、d四个等级分别记分,计算出人平分,作为评价的量化结果。

学校安排人员配合考查组进行工作,考查时所需的硬件设备、应用软件、消耗材料、前期准备等全部工作由学校负责。

根据我市的实际情况,2024年的考查内容,高一年级为第二章和第三章,高二年级为第一章和第三章,但学校的考查必须为全部内容简。

四、评价体系。

1、信息技术课程的教学质量评价体系,由考查成绩、信息学奥林匹克竞赛成绩、学生的信息技术作品和教师的信息技术成果四部分组成,分别占%的权值。

2、考查成绩以最高分为满分,其他按比例折算。

3、信息学奥林匹克竞赛,获市级。

一、二、三等奖分别记分,获地级。

一、二、三等奖分别记分,获省级。

一、二、三等奖分别记分,获国家级。

一、二、三等奖分别记,分同一学生不重复计分,以累积最高分为满分,其他按比例折算。

4、学生的信息技术作品,只认定由教育行政部门举办的竞赛评比活动中获奖的作品,获市级。

一、二、三等奖分别记分,获地级。

一、二、三等奖分别记分,获省级。

一、二、三等奖分别记分,获国家级。

一、二、三等奖分别记,分同一作品不重复计分,以累积最高分为满分,其他按比例折算。

5、教师的信息技术成果,包括教育教学**、信息技术作品、教学竞赛等与信息技术相涵接的内容,竞赛、评比只认定由教育行政部门举办的获奖内容,获市级。

一、二、三等奖分别记分,获地级。

一、二、三等奖分别记分,获省级。

一、二、三等奖分别记分,获国家。

一、二、三等奖分别记分,同一内容不重复计分,发表的文章按国家级刊物、省级刊物、地级刊物三个级别分别记分,一个学校有多名信息技术专职教师的,按平均分计算,以累积最高分为满分,其他按比例折算。

6、按照四项内容的得分总和,以得分最高的学校为满分,其他学校按比例折算,得出各学校信息技术这一教学科目的教育质量评价结果。

7、信息技术科的教育质量评价,以2分的权值计入总的教育质量评价中。

五、其他。1、学校的硬件装备,必须能满足信息技术课程教学的需要,保证一人一机,保证每学年度20课时以上的上机实习。

2、 健全机房的管理制度,加强教育教学管理,保证上机实习的效果。

信息技术教育评价基础

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