信息技术教学随笔

学生汉字输入的思考。

随着中小学计算机教育的发展，汉字输入和文字处理已成为中小学计算机学科教学的一项重要内容，这更加引起了我对学生文字输入现状的思考：文字输入在小学三年级就学过，而我们的学生从打字来看，形势并不乐观。文字输入指法正确而输入速度比较快的都是家里有电脑，经常有机会接触电脑的学生。

由此我思考中发现学生在学习文字输入的过程中存在的问题：

1、汉字拼音不熟练：

小学要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能借助汉语拼音认读汉字。而有部分学生已经升入初中了，还不能很好地掌握这些知识。

在学习文字输入时，学生使用"智能abc"--拼音输入的一种，这就要求学生对于拼音的掌握既要会认会读还要会写，在教学实践中我发现部分同学不会拼音或者很生疏，特别是在输入er、ao、yue等字的时候，有些学习好的同学也有困难。

2、英语基础跟不上：

有些学生由于基础太差，对于单词的拼写以及26个英文字母大小写对不上。而我们在电脑中输入文字首先就要认识键盘上的大写字母，毕竟这些字母和学生学过的拼音是有区别的。学生不仅要认识键盘上的字母，还要学生能熟悉每个字母的位置，这样才能在文字输入的学习中既有正确的指法，又有一定的速度。

而这些要求对于基础差的学生很难达到。

3、实践的时间不多：

俗话说"熟能生巧"。在信息技术的教学中我们更需要多实践、多操作。在学习文字输入的过程中，如果只是利用上课的时间来练习是远远不够的，因此学生只能利用回家的时间进行复习或练习，这就造成了个别有条件的同学在操作、输入方面很熟练，形成学生之间强烈的反差。

上述这些问题是客观存在的，也不能在短期内得到根本解决。而且文字输入的内容本身就比较枯燥，学生在学习的过程中兴趣不大。因此只有在平时教学中尽量合理安排，借助一些打字软件，培养学生的兴趣，在玩中学会熟练输入文字，并定时的做一些复习练习，希望学生在文字输入方面有多提高。