标题。基本要求和教学建议。
课时。信息与信息技。
术教。学建议。
基本要求。信息获取。
基本要求。教学建议。
1.理解信息及信息技术的基本含义。2.描述并举例说明信息的主要特征。
3.了解信息的多样性，知道承载信息的**（文字、图形/图像、声音、**、动画等）和保存信息的**（书本、磁带、胶片、磁盘等）。
4.了解信息技术的发展历史和发展趋势，能列举出信息技术的应用实例。
5.能辩证认识信息技术的积极和消极影响，并能列举出相应的实例，树立健康使用信息技术的观念。
本章是高中信息技术课的第一章，教师要让学生认识到高中信息技术课与初中信息技术课存在很大差别。在学习内容上，高中主要学习内容不是信息技术操作，而是怎样更有效运用技术进行信息处理和交流。在学习方法上，高中的学习方法侧重于在教师引导下，开展学生自主、**、合作学习活动。
教师要理解和挖掘教材提供的案例及其价值，参考教材的“任务”、“交流”、“**”等栏目，引导学生运用讨论、分析、思考、探索等学习方式，结合**教学、实地考察、案例学习、问题驱动、交流展示等活动，开展学生自主的教学活动。1.了解信息获取的一般过程。
2.知道信息**的多样性，学会根据问题确定信息需求和信息**，选择获取信息的方法。
3.掌握网络搜索的使用方法和常用技巧，能够搜索到所需信息。4.
知道常用的文件**工具及其作用，至少掌握一种**工具软件的使用，能够合法获取网上文字、**、网页、文件等不同形式的信息。
5.知道常用的文件类型，了解常用文件类型的特点和使用范围。
6.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。
本章的教学内容中，上机操作部分的内容较多。因为初中信息技术课开设情况参差不齐，学生的信息能力也有相当差距，建议教师组织学生开展小组合作，生生互助。既培养学生合作精神，又实现了学生的互教互学。
在组织学生开展**活动时，教师要有意识地实行强弱结合的异质分组，并在教学中关注学生合作，提高学生的合作意识和合作能力，使每一位学生在较短时间内提高信息技术水平。
信息的加工与表达（上）
基本要求。教学建议。
信息的加工与表达（下）信息资源管理。
基本要求教学建议。
基本要求。1.知道常用的文字处理软件，能够选择运用其中一种文字处理软件对信息进行**混排。能分析任务需求、寻找解决策略、运用恰当的技术呈现主题、表达创意。
2.能够运用数据加工工具软件（如excel）对数据进行计算、排序、筛选、图表等信息加工。初步学会通过数据处理分析，挖掘数据所蕴含的信息，并以恰当的方式表达意图。
3.掌握多**素材处理的基本方法，经历多**信息作品设计制作的过程，呈现主题、表达创意、鉴别和欣赏多**作品。
本章教学内容涉及较多技术工具软件，学生的学习兴趣可能会被各种工具所吸引，教师应注意指导学生使用工具软件，引导学生主动。
归纳、提炼，突出制作多**作品的方法与步骤，激发学生对学习内容有更高层次的认识和理解，懂得利用多**形式来表达意图的方法。
在问题分析中，教师可以设计合适的工作**，引导学生分析问题、归纳总结，形成完整的分析报告。在选用工具软件时，引导学生对软件的特点和使用方法进行对比归纳，发现和提炼其中的思想方法。在具体制作中，要求学生先形成具体的设计方案，然后根据方案利用软件工具完成作品制作。
加强对学生信息活动及作品的评价，可以采取约定标准，小组评价、组间评价、自评、互评、教师评价等方式。
1.知道程序的实质、编制环境、方式及作用，了解计算机解决实际问题的基本步骤。
2.通过使用智能化信息处理工具软件（如手写输入、扫描识别、翻译软件等），体验其工作过程，了解其实际应用价值。
3.了解信息发布的方式和评价信息发布效果，掌握信息交流方式，掌。
握利用网络进行有效交流。
本章是信息的加工与表达的第二部分，教学内容逐步深入计算机工作原理。教师应引导学生分析程序的执行过程及其作用，比较和分析智能工具功能实现的差别，分析其工作过程及原理。在信息交流部分，要引导学生符合规范地发布信息及有效利用网络交流。
1.了解常用的信息资源管理方法并明确其目的，体会有效组织管理资源的必要性，提高信息资源的利用率进而提高工作、生产和学习效率。
2.剖析实际数据库应用系统，对数据库存储、管理大量数据并实现高。
效检索的功能进行分析和评价，认识其优势与不足。3.了解建立数据库的基本过程，分析并归纳数据库管理信息的基本思想和方法，感受数据库管理的优越性。
4.能自觉利用工具管理自己掌握的信息。
本章教材具有从整体认识到局部深入、螺旋递进的特点。既让学生对信息资源管理方法有一个宽阔的认识，又促使学生对数据库管理教信息资源的思想方法有深刻的了解。
在教学方法上，教师应给予学生更多的实践操作机会。引导学生。
学。围绕实践任务及问题解决来组织活动，注意启发学生从中归纳和挖掘建。
更深层次的知识。如信息资源管理的方法及特点、数据库的应用价值、议数据库管理信息的思想方法等。教师重在组织学生的实践活动，对学。
生活动进行总结、提炼和概括，激发学生的学习兴趣，形成管理信息资源的习惯并提高技能。
1.能描述信息安全问题，了解维护信息系统安全的一般措施。
基2.了解计算机病毒的特征，能举例说明计算机病毒造成的重大危害，本至少会使用一种常用的杀病毒工具软件。要3.初步了解计算机犯罪及防范措施。信。
求4.认识网络使用规范和有关的伦理道德，初步了解并关注信息安全的息。
法律法规，能够符合道德和法律法规地使用信息技术。3-4
安。本章教学内容以知识性内容为主，教师应围绕目标广泛收集资。
全教。料，用多种学习方式让学生充分理解教材内容，让学生在完成任务的学。
过程中掌握知识和技能，使学生获得成功的体验。在学生活动完成后，建。
教师一定要引导学生归纳总结，并给出适当的练习题，以加深学生对议。
有关知识的总结和领会。
信息技术教学常规要求
一 制订教学计划 为了深化素质教育，有目的 有计划地完成教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神 教材内容和学生实际认真制订教学计划。计划一般包括以下内容 1 本学期教学的要求。教材内容 教时安排 周次 教学重点难点 训练项目等 2 提高...
信息技术要求
信息技术。一 命题指导思想。按教育部教基 2000 年35号文件正式颁发的 中小学信息技术课程指导纲要 试行 以下简称 指导纲要 要求，考核包括知识和能力两个方面，这两个方面的要求均依据武汉市教育局制定的小学教师职务试行条例的要求。二 试卷结构 试卷主要内容包括公共知识 课程标准或大纲 指导纲要 教...
信息技术基础教学案
信息技术基础 必修 一 信息的获取。1 信息及其特征。1 1信息的基本概念。知识链接 本考点要求学生达到 了解 水平。信息是无处不在的，它既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。自从有了人类，就有了信息。信息 物质和能源是构 类社会资源的三大支柱。信息可以通过语言 文字 图象 声音 动画等多...