一）制订教学计划
为了深化素质教育，有目的、有计划地完成教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。计划一般包括以下内容：
1、本学期教学的要求。（教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等）
2、提高教学质量的措施。
3、教学研究专题。
4、教学进度。
二）备课。备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备大纲、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
1、备大纲。教学大纲是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。
对于难点可以采取适当分散，预做准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。
3、备学生。备课要从学生的实际出发，信息技术学科学生层次相差较大，要做到了解各种层次学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对差生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。
4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要使用好任务驱动方式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，逐步培养他们获取知识的能力。
要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。
5、编写教案。信息技术学科教师必须备教案，每课写课后评析。信息技术学科提倡编写电子教案，电子教案可选用较为通用的平台，要把教案和课堂演示的内容有机地整合在一起。
教案要求如下：
1）课题；（2）教学目的要求；（3）教学重点与难点；（4）教具学具准备；（5）教学过程；（6）作业设计；（7）教学后记。
三）上课。1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不超过三项。
2、教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑**指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求指导要到位，力求精当。
4、保证讲解时间不超过15分钟（新授不超过20分钟），学生参与率不低于80%，练习时间不少于20分钟，教学目标达成度不低于90%。
5、让差生多参与（每课至少辅导3人）；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促练习姿势）多参与（参与学生自学、训练）；多帮带（培优补差）。
6、把好心情、微笑、鼓励、趣味带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。
7、抓住重点、难点、关键点、结合点、思维点、渗透点、训练点、有效组织教学。
8、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行”（引导学生通过进行思维训练和对学习认知能力的认识）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新实践）字。
9、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课。
10、讲究导入、讲解、提问、强化、课件、变化、语言、演示、组织、结束、十大课堂教学技能。
四）布置和批改作业。
1、布置作业：
精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。
分量适中。作业必须在课上完成，根据学生的具体情况进行分层次布置作业。
2、批改检查作业：
认真检查批改，并给予及时有效的反馈。对好的作品可通过网上展示、评优等多种形式的方式给予表扬。
3、作业评分：
作业或习作考查考核均按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第，作业成绩可作为学生学年考核的一个参考成绩。
五）考核和评析。
1、明确目的。考核和评价是根据教学目的鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。
2、把握标准。成绩的考核和评定应以大纲对各年级的要求为准则，结合学生实际和教学实际制定具体要求，以合格水平考试为标准。
3、确定内容。命题要科学，难易适当，题量适度，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。试题的难易程度分布结构一般为较易题（基本题）约占70分，中等题约占20分，较难题约占10分。
其中较易题（基本题）一般指教材上例题、习题或平时上课中练习题的难度，中等题一般指教材上练习中的综合题的难度，较难题一般指接近于教材上思考题的难度。
4、选定形式。考核形式可分为理论与习作，单项与综合，平时与期终。每学期只进行期末综合考试。
5、严格评析。
1）做好平时考查记载（课堂提问、作业、习作、比赛等）作为期末评定学生成绩的依据。按平时成绩x40%+期末成绩x60%=学期成绩的方式计算学生成绩。
2）考核等第与百分制的换算。一般来说90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，60分以下为不及格。
3）严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实。
4）认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。
七）教学总结
教学工作总结是教学评价的一种方式，对教师改进教学，自我提高具有重要作用。
1. 教学工作总结包括课堂教学小结、学期总结和专题总结。
2. 总结时要发现教学中的不足之处，并提出改进的具体措施。
信息技术教师常规要求
1 学期初，按照 课程标准 制定教学计划，列明本学期的教学目标 学期末写出本学期教学总结，报教导处。3 上机前，给学生讲好纪律和要求，规范上机，爱护公物。对违反纪律或损坏公物的行为及时制止，造成财物损失的，要求学生照价赔偿。4 排好各班座位表，严格按座位表上机，禁止换座 串座。5 上课 提出明确的学...
信息技术要求
信息技术。一 命题指导思想。按教育部教基 2000 年35号文件正式颁发的 中小学信息技术课程指导纲要 试行 以下简称 指导纲要 要求，考核包括知识和能力两个方面，这两个方面的要求均依据武汉市教育局制定的小学教师职务试行条例的要求。二 试卷结构 试卷主要内容包括公共知识 课程标准或大纲 指导纲要 教...
信息技术学科教学要求
1.课前准备。1 开学前，制定好学科教学计划。2 认真钻研教材，正确把握每一章节在全书中的地位和作用。3 制定教案做到 五备 备教材 备方法 备学生 备设备 备练习和作业。4 充分利用教材的显性材料和隐性材料进行思想政治教育与语言文字规范化教育，培养学生良好的学习行为习惯。5 备课应有一周的提前量。...