作者：罗光建。
**：《读写算》2023年第27期。
遵义市新文小学贵州遵义563000)
新课程理念倡导学生自主合作**的学习方式，而作业在这中间担任了非常重要的角色，平时给学生布置作业是教师日常教学中不可或缺的一部分。作业设计既要以学生发展为本，又要兼顾基础知识的巩固与能力的发展。权衡全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中，获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。
由此可见，信息技术作业的地位是非常突出的，也是非常重要的。
一、信息技术学科作业的现状
给学生布置作业是教学中不可缺少的一个环节，通过作业可以了解学生的学习情况，及时调整教学的策略，以提高教学的有效性。为了使学生能够较好地完成作业，许多老师都曾使用过多种方法，如切断外网，屏蔽**等，在这种硬性规定下，学生基本能完成作业，但作业的质量和效果却差强人意，很多学生都只是应付了事，这与老师课前的预设大打折扣。当下一次来上课的时候，学生似乎对于上一节课的学习内容已经遗忘，虽然学生完成作业花很了多心血，但他们实际所做的事情和他们喜欢做的事物之间似乎又缺少了点什么。
是不是我们布置的作业引不起学生的兴趣，方式方法上是不是欠妥，学生完成作业是不是有困难？面对这些问题，我想到了，平时我们对于学生的作业没有一个很核心很规范的做法，才导致了学生对于信息技术课的作业普遍不重视，甚至是轻视。
二、提高作业设计质量的方法
从我开始在课堂教学中创建并实施每个学生的学业文件夹的时候，我就想法设法让学生的学习成果和努力更加有意义。几个阶段下来，从学生的学业文件夹中我提取了很多信息，既有成功的喜悦也有失败的沮丧，最终我根据不同的目标和预期，对学生确立不同的学习目标，并让学生参与到反馈过程中来。
三、有效管理学生作业的策略
如何在信息技术教学中培养学生信息技术能力
作者 张静。都市家教 上半月 2015年第05期。随着信息技术的广泛应用，信息技术素养已成为现代公民的基本素养。信息技术素养不是简单的信息技术累加，需要教师在教学过程中，不断培养和发展。信息技术教育课程不仅要让学生掌握一定的实用信息技术，还要通过信息技术教育促进学生的全面发展，学生获得的不仅仅是知识...
在信息技术学科中培养学生
二 兴趣是培养学生主动学习的基石。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，他在学生的学习中具有重要的作用。尤其是小学生，他们的年龄 心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调 枯燥的练习和难以理解的理论知识没有学习兴趣，根本就不想主动去学。针对小学生这种情况，我平时在上课...
小学信息技术课程中“任务”设计
小学信息技术课程中的 任务 设计。现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以 超 方式组织教学信息，以 任务型活动 组织教学过程的思想。任务型活动 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。教学设计原则强调 学生的学习活动必须与任务或问题相合。以探索问题 解决问题来引导和维持学生学习的...