一、教材分析这是教材的开篇，我们将了解到有关信息与信息技术的基础性内容，为本课程的学习做好必要的准备。教材中列举了几个典型例子，并设置了**活动，目的是帮助和引导学生在**信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
二、学生分析。
我校是农村普通高中，有城市中的学生，基础相对好点，也有农村初中上来的学生，初中里信息技术课开设不正常，导致学生的暂时性差距较大。因此在教学过程中要关注这部分学生的学生情况，多给一些鼓励引导，多选贴近学生生活的实例，来激发兴趣。
三、教学目标：
1、感觉丰富多彩的信息2、理解信息的一般特征。
3、了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。
4、体验信息技术的发展变化，从而认识到信息技术和人类休戚与共，需要我们善意对待，健康使用。
四、教学重点、难点：
1、能理解信息的基本特征。
2、了解信息技术对人类社会的影响。
五、教学过程：
导入：同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗？学生回答：
“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教师里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就进行有关信息的学习，信息与信息特征。
信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本，里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的**、传真、网络。这些全都为我们传送了信息。
信息的基本特征：
上述的信息有什么共性呢？也就是说，信息具有哪些基本特征呢？1、价值性。
信息是具有价值的，如天气预报可以指导我们增减衣物、出行是否应带雨具；十字路口的信号灯可以指挥行人和车辆有序地经过。在唐代诗圣杜甫的《春望》中有一句“烽火连三月，家书抵万金”的诗文，可见古人对信息的价值早有认识。信息还具有商业价值，会带来经济利益。
案例1：王先生是一位大公司的销售代表，一次，不慎丢失了手机，手机本身价值3000元，可王先生却说：“我起码损失10000元。”为什么？
学生回答：手机内所存的客户信息具有价值。从以上分析，我们得知信息具有价值性。2、信息的时效性。
我们讲过，信息是具有价值的，但是信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。案例2：8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调一台，即获300元现金券。
”于是，李先生便前往国美商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发现报纸是8月1日的，此信息已是过时。
的信息。由此案例我们可以得出信息具有时效性。3、信息的依附性。
案例3：通知一：我校高一年级将举行一场作文比赛，请准备参加的同学将自己写好的文章用a4纸打印出来，参加学校的作文比赛。
用a4纸打印出来”，这是因为信息具有依附性，必须依附在一定的载体上进行传播和使用。我们所讲的古时候的烽火狼烟、飞鸽传书都是利用载体进行信息的传输，狼烟和书信是信息的载体，狼烟传输了敌军入侵的信息，书信传递的是写信人想要传递的信息；上课的铃声也是信息的载体，它传递了一个上课时间到的信息。
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；②同一个信息可以依附于不同的**；③载体形式多样。4、信息的共享性。
案例4：通知二：本次作文比赛的获奖作品将发布在学校**上，请同学们登录学校**进行浏览学习。
由此我们可以得出信息可以共享的特性，我们可以通过各种途径进行信息的共享，如广播电视、网络等等。
5、信息的可伪性。
案例5：诸葛亮用“空城计”吓退司马懿十五万大军，这一案例告诉我们，信息具有可伪性。
课堂练习：请分析如下几个实例分别反映了信息的什么特性1、孙膑的“减灶退敌”
2、“一千个读者，一千个哈姆雷特”
3、我国“神州6号”航天飞机顺利升空这件事已人人皆知4、找路时，旧的地图往往误事实践：
学生分组完成p4中的**，通过填写**来更进一步理解信息的一般特征，一共四组，每组完成一个类别，如第一组完成图形（图像）类，第二组完成声音类……，让学生感觉我们身边丰富多彩的信息，善于发现信息，辨别信息，从而更好地利用信息。
信息技术的发展历史。
抛出it，让学生讨论。有同学说经常听说it职业，it人员……，从而引出，it是信息技术的意思。
补充：it这个名词，简要地说它的意思就是信息技术(informationtechnology)，它涵盖的范围很广，举凡处理或者应用到信息技术的产业，诸如银行，咨询，医院，出版，制造，影视等等，他们共同的特点都是依赖于信息和信息系统。计算机软硬件，因特网和其他各种来连接上述所有的东西的网络环境当然还有从事设计，维护，支持和管理的人员共同形成了一个无所不在的it产业。
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命，体现在人类社会发展过程中交流工具的发展：
语言——文字——印刷术——电报、**、广播、电视——计算机技术与现代通信技术——…
信息技术的发展趋势：1、越来越友好的人机界面。
通过看p7页的2个**，让学生了解，现在的软件设计越来越人性化，简单易学容易操作。同时了解一些最新技术在软件上的应用：如虚拟现实技术、语音技术、智能**技术等。
补充：dos和windows的区别。
dos实际上是diskoperationsystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。
因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
windows：用的是gui——鼠标/图形用户界面。
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。2、越来越个性化的功能设计。
软件设计贴近实际，符合人的正常思维，从而更容易上手。（p9两个资料内容）3、越来越高的性能**比。
纵向比较，化少的钱买性能好的产品，同时也体现了电脑产品的更新换代快。补充：
1、cpu是计算机最核心的部分，主频是主要的一项性能指标。cpu的速度越快，整机的性能就越高。
2、内存：容量的介绍，作用的介绍。
3、外存：作用的介绍，有哪些外存设备，让学生了解合理使用信息技术：举例说明“网瘾”的危害，电脑是一种工具，不是用来玩的，玩必丧志。学生阅读p10-p11的资料，引以为戒。
自我评价。由于本节课从学生们熟悉的具体案例出发，贴近学生生活，能够唤起共鸣，激发了学生的学习兴趣和学习主动性，整节课课堂气氛活跃，学生在老师的引导下认真思考，对本节课知识积极构建，顺利地完成了教学任务。
信息技术教案 信息与信息技术
信息技术教案 信息与信息技术。第一节信息与信息技术教学目标 使学生了解信息 使学生了解信息革命 使学生了解信息技术 教学重点 学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。教学过程 一 引入 大部分同学第一次接触计算机 现代人的三大基本技能 会使用计算机会说英语会开汽车。二 新课 一 信息与信息革命 概念...
信息与信息技术教案
一 教学设计。一 教材分析。信息与信息技术 第一章是本册的基础，本节课是在前面学习准备的基础上，从理论的角度阐述信息的相关知识，是学生学好后续知识的基础，对培养学生学习信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是非常重要的。因此，本节是初中学生学习信息技术课程的起点，也是学好信息技术的入门课。二 学情...
信息与信息技术教案
师 信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师 在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生...