信息技术教学全方位地调动学生的学习激情。
在教育教学活动中，老师们都极力引导学生对学习的向往，唤起学生学习的兴趣和动机，让学生在学习活动中获得快乐和享受，这无疑是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是挥之即来的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的好奇心和**心理的需要而引发的。在课堂教学中，多**是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它的作用不仅仅是用来传递教学内容的，最重要的是它会改变传统的教学模式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。
例如，在教学《方程的意义》时，借天平认等式，称重中感受相等，再现生活的情景，知道数学**于生活。数学就是来解决生活中的实际问题。还有在教学《平行四边形》面积时。
利用了课件来推导平行四边形的面积，学生不觉得抽象具体化了，加上手动的操作，教学效果很好 。众所周知，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于是一种苦役；没有兴趣的教学，就没有智慧和灵感。素质教育教学本身对学生的要求就比较高，加之学生的年龄特征，单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。
而运用多**教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。调动了学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”转变为“我要学”的目的。
3、信息技术教学推广和普及的困难造成教育资源不均衡。
应用多**教学让乡村学校的教学力不从心，多**教学的好处不胜枚举，但目前乡村学校在教学设施配套这一块还显得还很苍白，好一点的学校总共只有一个电教室，老师们需要使用电教室还要协调，不然会撞班，老师们无法正常使用多**进行教学，所以老师们大多对多**的运用掌握得也不太熟练，这对多**教学的推广也成了障碍，同时也使学生对新生事物的接受造成了局限。因此，要想缩短城乡教学差距，多**设施的配备也是亟待解决的问题。毕竟大部分学生还是在农村，他们享受不到优质的教育资源，这本身就让乡村孩子输在了起跑线上，我们有愧于孩子们，我们要尽量为孩子们创造良好的学习条件。
四、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系。
在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。
在条件差的乡村学校，我们也要巧妙利用好信息技术比如上网查找资料，利用手机接收，让学生也感受现代化的直观教具。
总之，运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣， 而且降低学习的难度，从而达到理想的教学效果； 信息技术对于开阔学生视野，拓展思路，启发想象力和创造力起到很好的促进作用，具有无限的潜力，但是，需要注意的是，对于传统教学，信息技术教学是无法取代的，如果那样，其作用将适得其反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手，为教师的教和学生的学都带来了难得的机遇，我们应该创造条件，克服困难，缩短城乡差距，让学生充分享受现代教育资源，接受优质的教育服务。让信息技术的作用和功能更加强大。
信息技术成果应用
目前，以智力 技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化 生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快 竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新...
信息技术成果应用
通过本轮 国培计划 2014 安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，我深深地认识到，现代信息技术完全符合以 学生学为中心 教学理念，它的引入，向传统教育提出了挑战，具有其它 无法比拟的直观性 综合性 广泛性 及时性 趣味性。现代信息技术的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起...
信息技术成果应用
通过本次学习我的收获很大，特别是随堂听课，聆听专家的讲课 运用计算机技术与技巧的授课是那样的精彩，那样的有感染力。使自己即学到了知识，又掌握了既能。随着现代化教育的不断发展和推进，信息技术在教学上突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特...