知识点多是初三数学总复习的特点，涉及面广，复习量大，一直是初三数学教师的艰巨任务。那么如何在有限的复习时间内，对初中三年的数学知识进行全面的复习，并让学生在数学基本技能、解题能力和解题技巧上都有所提高，是所有初三数学教师不断探索的问题。而这个问题的中心，是总复习的质量和效率，这是验证初三数学总复习是否有效的关键。
下面结合我多年的教学实践，谈谈对初三数学总复习的一点建议和策略。
一、注重研究《新课程标准》和《中考数学考试说明》，把握中考动向。
在中考复习前，初三数学教师要认真研究《新课程标准》和《中考数学命题基本要求》，把握中考动向，进行考法研究。在复习过程中，哪些知识点要求学生必须熟练掌握，哪些知识点只要求学生一般了解，哪些知识点不要求学生了解和掌握，教师心中必须明确，在复习过程中遇到的问题和困惑教师之间要经常交流和**，及时调整复习方法和策略，同时要研究这一年中考命题的趋势和走向，以便对中考动态有一个准确的把握。在平时的课堂复习中，不要停留在讲题本身，特别要注意向学生渗透解题的思路和方法。
注重信息的收集和新题型的探索，每一个复习阶段，教师都要和学生一起进行及时的总结，不但让教师更好地把握中考复习的情况，而且让学生及时寻找差距、及时弥补，提高数学总复习的效率。
二、制定科学合理的复习计划。
总复习是全面系统拉网式的复习，中考中数学能否取得理想的成绩，总复习是关键。初中数学章节多，知识点较多，复习前，教师必须摸清初中数学的脉络，制定科学合理的复习计划，开展系统的总复习。每年的中考试卷安排了较大比例的试题来考查双基，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点较低，针对这些，复习中要紧扣《课标》，夯实基础。
同时关注课本中课题的学习，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络。还要对典型题进行变式训练，达到举一反三触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应变能力。因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和解题方法的掌握。
初三数学总复习的策略
新课程理念提倡 以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线 的三主教学模式。一旦进入中考数学总复习，老师总是觉得眼高手低，无所适从。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。老师如何教，教什么，对提高教学质量，培养学生能力更是至关重要。在新一轮的总复习中，笔者认为应从以下几个...
初三数学总复习的策略
作者 刘景丽。新校园 学习 中旬刊 2012年第09期。初中数学总复习是完成三年数学教学任务之后完善和深化所学内容的关键环节，是提高中考数学成绩的重中之重。重视并认真完成这一阶段的教学任务，有利于学生巩固 消化 归纳数学基础知识，提高分析问题 解决问题的能力，同时也能帮助学生查缺补漏。而初三数学复习...
初三数学总复习策略
作者 肖正坤。新课程 教育学术 2011年第06期。摘要 初三数学总复习是初中数学教学一个十分重要的部分，是初中学生进行系统学习的最后阶段，是知识系统 条理 优化 提高的整合过程，是促进学生数学素质 能力发展的关键时期。关键词 总复习 数学 策略。初三数学总复习是初中数学教学的一个十分重要的部分，是...